论文部分内容阅读
摘要：作为一个中职班主任要想管理好自己的班级，就要抓好班级的德育建设，只有学生的思想道德水平提高了，他们的行为意识才能加强，才会把学习本专业知识放在首位，一位法国的思想家说“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人”班主任在德育工作中一定要教育的艺术，不断提高中职班主任的自身素质，努力学习现代的教育理念，更新观念，培养得力的班干部帮助班主任管理班级事务，以便形成良好的班风，树立正气，要把握学生的个性，发挥作为班主任的优势，注意渗透和教育学生。
关键词：中职；班主任；德育管理；策略
班主任一定要具有一定的人格魅力，因为教师的一举一动都处在严格的监督之下，世界上任何人都没有受到过这样严格的监督，只有教师是这样的，因此，作为与学生天天打交道的班主任更应该具备一定的人格魅力吸引学生，一个优秀的班主任一定要对学生的影响是多方面的，有时一个动作、一句话都会影响学生的心情，影响学生的兴趣和追求，作为一个班主任一定要做到仪表端庄、美观、大方，符合作为教师的职业道德，能给学生留下美好的印象。
一、 当前中职班主任德育工作面临的困境
在现阶段的中职教育中，班主任作为学校的中层领导，管理着班上的一切事物，学校里只要是有什么事首先通知班主任，学校里从早操开始，班主任就开始了一天的辛劳，可以说“起得比鸡早，睡得比狗晚”，是学校里最辛劳的人。因此，许多的教师都不愿意当中职班主任，出现了职业倦怠现象。因此，管理班级的积极性不高，充当着学校的传话筒，当学校里有什么任务时，班主任把学校的精神传达下去，让学生去完成，但是监管的机制跟不上，在这种状况下，班主任不愿意去学习新的理念，更不愿意去积极地与学生交流。因此，中职院校的班级管理处于停滞阶段，这种情况严重影响着中职院校的发展，影响着专业学生的学习，阻碍了社会上对人才的选拔。
二、 不断提高中职班主任的自身素质，更新教育观念
（一） 努力提高中职班主任的能力
作为一个中职班主任，是一个与学生接触最频繁的老师，因此，对学生的影响也最深远、最全面，这就要求班主任自身的素质提出了更高的要求。
班主任要做一个善于学习的人，学习并不一定是指专业知识方面，更重要的是指对信息的获得，对日新月异形势的把握上，只有不断地学习，才能适应不断变化的学生，才能跟上学生的思想，知道学生的心理变化。作为一个优秀的班主任一定要对学生与事业发自内心的热爱，教师在进行教书育人的过程中，不应当将关注的重点单纯地放在知识的讲授上，道德培养同样是一个不容忽略的问题。在这个无时无刻不在进行着更新的时代，教师应当不断地吸取知识，对自己的知识体系进行不断地更新，并注重归纳和总结，通过综合运用将自己教书育人的能力不断地提高。有人称在这个世界上，教师的爱是最无私、高尚和圣洁的，这是一名教师最重要的品质。
（二） 注重中职学生优点的发掘
每个学生的身上都会有自己的优点，作为班主任不要把眼光都放在学生的学习上，学生的道德品质同样重要，有的学生学习好，有的学生品德优秀，有的学生热爱劳动，有的学生有艺术细胞，作为一名中职班主任，一定把眼光放在学生全面发展上，无论学生的哪方面有些都要对他们进行表扬，在教育过程中，不能对学生的自信心进行摧残，而是应当发掘每一个学生身上的闪光点，通过与学生的亲切的接触，培养与学生的情谊。
三、 帮助中职班主任走出德育工作困境的对策
（一） 培养良好班干部作风，营造和谐气氛
一个班级的优良班风能把班级的学生都向一个积极向上的方向发展，作为班主任一定要培养一支精良的班干部，班干部与学生朝夕相处，他们最了解学生，能首先发现学生的动向，班主任一定要在形成班级之初就寻找具有管理才能的学生，培养他们成为班主任的得力助手。班主任要激励全班同学都积极参与班委的竞选，鼓励学生自由的发言，对班干部的工作进行定期的考核。这样不仅能有效提高班干部的工作能力，又有利于树立良好的班风，更加顺利地开展德育工作。此外，要注重选取先进的实例并加大宣传，以此来感染和鼓励学生。若想形成良好的道德品质，典型的现身说法和人格魅力的感染非常重要。为了让班级形成优良的班风，班主任要多开展活动，在活动中加强班集体的团结精神，开展丰富多彩、贴切生动的教育活动能让学生产生热爱班集体，喜欢班集体，愿意为集体奉献自己的一种热情。在富有现实意义的内容和生动的实践中，人更容易受到教化，陶冶情操。诸如青年志愿者活动的发起，激發了参与者强烈的道德情感，对社会责任与人和人的关爱有更进一步的感受。
（二） 把握学生个性，发挥教师的优势
每一个学生都会有自己的个性，作为班主任要让学生充分发挥自己的特长，要想教育学生就要充分地了解他们，了解他们的爱好、学习、家庭状况等，只有充分地了解了才能有针对性的开展交流，提高他们的学习和思想。每一位教师在开展自己的工作时都会有着鲜明的个人特色，教师应当对其他优秀教师的工作方法进行虚心的借鉴和学习，通过对实践的不断总结和与学生的深入相处来更好地开展自己的工作。若想做好德育工作，需要教师用心去琢磨。笔者通常依自己的长处，给大家讲故事，让大家在故事中找到相通之处和处事的方法。
（三） 注重理解和团结，共同努力做好德育工作
中职院校的学生容易受社会上一些不良风气的影响，学校里出现了着装怪异的学生，就会有批评学校德育工作的声音；某个时期出现了不正的社会风气，也会相应出现批评学生德育工作的声音；一个学生沉迷与网络，家长就会对学校产生抱怨……事实上，这些说法都是经不起推敲的。但是我们不能否认，这是社会上一种普遍心理。而若要使德育工作真正收到实效，必须由社会、家庭和学校三方教育力量的合作来完成。学校应当努力争取各方面的配合，加大交流，注重学科渗透和育人情境的创设。
参考文献：
[1]葛金国主编.德育新理念与班主任工作[M].安徽师范大学出版社，2013.
[2]魏书生主编.班主任工作漫谈[M].译林出版社，2013.
作者简介：
鄢梦影，彭晓涛，重庆市，重庆市南川区隆化职业中学校。
关键词：中职；班主任；德育管理；策略
班主任一定要具有一定的人格魅力，因为教师的一举一动都处在严格的监督之下，世界上任何人都没有受到过这样严格的监督，只有教师是这样的，因此，作为与学生天天打交道的班主任更应该具备一定的人格魅力吸引学生，一个优秀的班主任一定要对学生的影响是多方面的，有时一个动作、一句话都会影响学生的心情，影响学生的兴趣和追求，作为一个班主任一定要做到仪表端庄、美观、大方，符合作为教师的职业道德，能给学生留下美好的印象。
一、 当前中职班主任德育工作面临的困境
在现阶段的中职教育中，班主任作为学校的中层领导，管理着班上的一切事物，学校里只要是有什么事首先通知班主任，学校里从早操开始，班主任就开始了一天的辛劳，可以说“起得比鸡早，睡得比狗晚”，是学校里最辛劳的人。因此，许多的教师都不愿意当中职班主任，出现了职业倦怠现象。因此，管理班级的积极性不高，充当着学校的传话筒，当学校里有什么任务时，班主任把学校的精神传达下去，让学生去完成，但是监管的机制跟不上，在这种状况下，班主任不愿意去学习新的理念，更不愿意去积极地与学生交流。因此，中职院校的班级管理处于停滞阶段，这种情况严重影响着中职院校的发展，影响着专业学生的学习，阻碍了社会上对人才的选拔。
二、 不断提高中职班主任的自身素质，更新教育观念
（一） 努力提高中职班主任的能力
作为一个中职班主任，是一个与学生接触最频繁的老师，因此，对学生的影响也最深远、最全面，这就要求班主任自身的素质提出了更高的要求。
班主任要做一个善于学习的人，学习并不一定是指专业知识方面，更重要的是指对信息的获得，对日新月异形势的把握上，只有不断地学习，才能适应不断变化的学生，才能跟上学生的思想，知道学生的心理变化。作为一个优秀的班主任一定要对学生与事业发自内心的热爱，教师在进行教书育人的过程中，不应当将关注的重点单纯地放在知识的讲授上，道德培养同样是一个不容忽略的问题。在这个无时无刻不在进行着更新的时代，教师应当不断地吸取知识，对自己的知识体系进行不断地更新，并注重归纳和总结，通过综合运用将自己教书育人的能力不断地提高。有人称在这个世界上，教师的爱是最无私、高尚和圣洁的，这是一名教师最重要的品质。
（二） 注重中职学生优点的发掘
每个学生的身上都会有自己的优点，作为班主任不要把眼光都放在学生的学习上，学生的道德品质同样重要，有的学生学习好，有的学生品德优秀，有的学生热爱劳动，有的学生有艺术细胞，作为一名中职班主任，一定把眼光放在学生全面发展上，无论学生的哪方面有些都要对他们进行表扬，在教育过程中，不能对学生的自信心进行摧残，而是应当发掘每一个学生身上的闪光点，通过与学生的亲切的接触，培养与学生的情谊。
三、 帮助中职班主任走出德育工作困境的对策
（一） 培养良好班干部作风，营造和谐气氛
一个班级的优良班风能把班级的学生都向一个积极向上的方向发展，作为班主任一定要培养一支精良的班干部，班干部与学生朝夕相处，他们最了解学生，能首先发现学生的动向，班主任一定要在形成班级之初就寻找具有管理才能的学生，培养他们成为班主任的得力助手。班主任要激励全班同学都积极参与班委的竞选，鼓励学生自由的发言，对班干部的工作进行定期的考核。这样不仅能有效提高班干部的工作能力，又有利于树立良好的班风，更加顺利地开展德育工作。此外，要注重选取先进的实例并加大宣传，以此来感染和鼓励学生。若想形成良好的道德品质，典型的现身说法和人格魅力的感染非常重要。为了让班级形成优良的班风，班主任要多开展活动，在活动中加强班集体的团结精神，开展丰富多彩、贴切生动的教育活动能让学生产生热爱班集体，喜欢班集体，愿意为集体奉献自己的一种热情。在富有现实意义的内容和生动的实践中，人更容易受到教化，陶冶情操。诸如青年志愿者活动的发起，激發了参与者强烈的道德情感，对社会责任与人和人的关爱有更进一步的感受。
（二） 把握学生个性，发挥教师的优势
每一个学生都会有自己的个性，作为班主任要让学生充分发挥自己的特长，要想教育学生就要充分地了解他们，了解他们的爱好、学习、家庭状况等，只有充分地了解了才能有针对性的开展交流，提高他们的学习和思想。每一位教师在开展自己的工作时都会有着鲜明的个人特色，教师应当对其他优秀教师的工作方法进行虚心的借鉴和学习，通过对实践的不断总结和与学生的深入相处来更好地开展自己的工作。若想做好德育工作，需要教师用心去琢磨。笔者通常依自己的长处，给大家讲故事，让大家在故事中找到相通之处和处事的方法。
（三） 注重理解和团结，共同努力做好德育工作
中职院校的学生容易受社会上一些不良风气的影响，学校里出现了着装怪异的学生，就会有批评学校德育工作的声音；某个时期出现了不正的社会风气，也会相应出现批评学生德育工作的声音；一个学生沉迷与网络，家长就会对学校产生抱怨……事实上，这些说法都是经不起推敲的。但是我们不能否认，这是社会上一种普遍心理。而若要使德育工作真正收到实效，必须由社会、家庭和学校三方教育力量的合作来完成。学校应当努力争取各方面的配合，加大交流，注重学科渗透和育人情境的创设。
参考文献：
[1]葛金国主编.德育新理念与班主任工作[M].安徽师范大学出版社，2013.
[2]魏书生主编.班主任工作漫谈[M].译林出版社，2013.
作者简介：
鄢梦影，彭晓涛，重庆市，重庆市南川区隆化职业中学校。