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目的探讨手术室模拟场景加专科培训法教学的方法与效果.方法选取2010年5月至2010年12月的40护生为对照组,2010年5月至2010年12月的大专护生40名为观察组.对照组采用传统的带教方法.观察组在此基础上由带教老师先进行模拟场景专科训练后再进入手术室实习,对出现的问题及时给予解决.结果新的教学方法提高了护生临床综合能力及手术配合能力,提高医生的满意度及患者的满意度,差异均具有统计学意义(P