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传统语文课堂听写主要为了记忆和巩固,听写的形式和内容陈旧,师生交互单向,听写实际效果较差。为解决问题,笔者努力改变听写形式,充实听写内容,增加师生互动,善于把观察、思考、积累、情感等与听写活动相融合,从而提高了课堂听写的实效。
浅论小学高年级语文课堂听写的四个转变
【摘 要】
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传统语文课堂听写主要为了记忆和巩固,听写的形式和内容陈旧,师生交互单向,听写实际效果较差。为解决问题,笔者努力改变听写形式,充实听写内容,增加师生互动,善于把观察、思
【机 构】
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昆山市巴城中心小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2016年11期
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