【摘 要】
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教育的核心问题是培养学习者自主学习的能力,元认知策略为自主学习意识的培养提供了崭新的视角。本研究设计了一个元认知策略培训实验,得出结论:在元认知策略框架下对学生进行
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教育的核心问题是培养学习者自主学习的能力,元认知策略为自主学习意识的培养提供了崭新的视角。本研究设计了一个元认知策略培训实验,得出结论:在元认知策略框架下对学生进行培训能够提高学习者的英语自主学习意识。
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<正> 许多人,对于价值规律的理解不一致。因此,在价值规律的表述方面也有几种不同的意见。根据几年来发表的一些文章来看,不同意见大体上有以下几类。第一类意见认为价值规律就是价值决定的规律。他们把价值规律概括为,“……商品(或者更广泛一点说产品)的价值量由生产这个商品(或产品)时所消耗的社会必要劳动量来决定。”①也有更简单地表述,“价值规律就是社会必要劳动时间决定商品的价值量的规律”。持这类意见的同志,他们彼此之间也还有些分歧。有些人认为社会必要劳动是永恒的概念,因之价值规律也是永恒的。只要有产
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由于时代的发展和变化,"90后"大学生有着不同于前人的思想观念和行为特征。如何增强当前大学生思想政治教育的实效性成为高校思想政治教育工作面临的新课题。本文以"90后"大学生
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在各个领域的研究与发展中,实验仪器都发挥了不可估量的作用,现代仪器更加精密(如全自动电泳扫描仪),分析技术更加高效(如色谱-质谱结合),从而进一步地推动了科学的迅猛发展.