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素质教育需要借助一定的形式来实施，但形式并不就是素质教育；为了素质教育健康发展，必需的外在约束十分必要，但决不意味着执行了一些规定，接受了一些约束，就是坚持了素质教育，而是要有内在、本质的追求。因此，实施素质教育，必须从形式走向本质，超越外在约束，走向内在追求。我们的体会和做法是：
素质教育从形式走向本质
【摘 要】
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素质教育需要借助一定的形式来实施，但形式并不就是素质教育；为了素质教育健康发展，必需的外在约束十分必要，但决不意味着执行了一些规定，接受了一些约束，就是坚持了素质教育，而是要
【机 构】
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南京市第十三中学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2006年7期
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