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新课程改革要求教师要提高课堂教学的有效性,所谓"有效教学",不是简单的教学目标的达成,也不是是否完成了教学任务。而是在教学过程中,学生是否获得了一定的进步和能力的发展。那么在初中数学教学过程中,怎样才能提高课堂教学的有效性?本文从认真研究教材、实施有效提问、有效倾听、进行分层次教学等多种教学策略入手,展开讨论和交流。