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<正> 一、地理教学目标的差异性与学生发展 长期以来,地理教师在进行地理教学目标设计时,往往是根据某一教学任务,设计出只有一个水平层次的教学目标,作为完成教学任务的基本标准,而忽视了学生之间客观存在的差异性或多样性。由于
地理教学目标的差异性设计研究
【摘 要】
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<正> 一、地理教学目标的差异性与学生发展 长期以来,地理教师在进行地理教学目标设计时,往往是根据某一教学任务,设计出只有一个水平层次的教学目标,作为完成教学任务的基本
【机 构】
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华中师范大学地理系 430079
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2003年11期
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