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由于教育资源的紧缺,大班授课制度还将在一定时期内广泛存在,笔者试图从心理学层面探讨大班教学的方法策略。运用开放式课堂、构建大班教学互动平台、创设积极多元的课堂评价机制等方法优化大班教学的心理环境,达到提高教学效果的目的。
浅谈大班教学心理环境的优化
【摘 要】
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由于教育资源的紧缺,大班授课制度还将在一定时期内广泛存在,笔者试图从心理学层面探讨大班教学的方法策略。运用开放式课堂、构建大班教学互动平台、创设积极多元的课堂评价
【机 构】
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黄淮学院
【出 处】
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学术评论
【发表日期】
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2008年6期
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