【摘 要】
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学生在商务英语交际中语篇能力薄弱的根本原因在于中式思维和母语的负迁移,教师语篇教学意识的不足和课堂组织方式的欠缺则是重要的外部原因。以话轮转换能力和逻辑布局能力
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学生在商务英语交际中语篇能力薄弱的根本原因在于中式思维和母语的负迁移,教师语篇教学意识的不足和课堂组织方式的欠缺则是重要的外部原因。以话轮转换能力和逻辑布局能力的提升作为“支架”作用的重点,运用BEC口语测试模式反拨商务英语交际语篇能力培养,借助英汉语码转换搭建起“支架”式的商务英语口语课堂,并结合“支架”式商务英语写作教学,能够有效提升学生商务英语交际的语篇能力。
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