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１变深奥为浅显通俗 在教学过程中，教师要注意使用通俗易懂的形象语言、维肖维妙的动作手势和恰到好处的形象比喻，使原来深奥的理论，通过语言、动作，变得浅显、通俗，使学生容易掌握。 比如《涤纶长纤维生产工艺》中关于涤纶纤维牵伸过程中当纤维牵伸应力达到屈服应力以后，纤维发生的屈服现象“应力变化不大而应变显著增加的现象称为材料屈服”，学生对此往往不理解。总认为：应力变化不大，应变为什么显著增加呢？这时可举例：甲乙双方扳手腕，开始时，双方不断加力，互不相让，因势均力敌，故相持不下。经过一段时间后，双方都感到筋疲力尽了