摘要:对于一个合格的班主任,要有一颗真诚的心,要学会从孩子的角度去思考,要有沉着冷静的心理品质和充满智慧的头脑,除此之外,还要寻求在集体中的信任等。
　　关键词:班主任 爱心 品质
　　
　　“孩子在爱中长大,他便学会了爱,在仇恨中长大,他便学会了仇恨”。所以营造宽松、和谐但又不失纪律的班级非常重要。高尔基说过,谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。教育孩子首先要有一颗真诚的心,还要学会从孩子的角度去思考,还需要拥有敏锐的观察力和准确的判断力,还需要有沉着冷静的心理品质和充满智慧的头脑,这些都离不开教育实践和教育理论的学习,教师在班级中能去爱每一个孩子,班级就会充满爱,纪律固然重要,但它不可缺少的是爱的支撑,失去了爱的纪律,纪律就变成了束缚人的枷锁。
　　对于一个合格的班主任,上述的几个条件缺一不可,我就这几点具体谈谈感受。拥有一颗真诚的心,首先要寻求在集体中的信任,引导学生对真诚的重视,在复杂的社会影响面前是很难做到的,因为做人太真会吃亏的观点,在社会上有一定的影响力。大部分学生认同这样的观点,因此很多人都一定程度上带有虚假的成分,这种情形对成长中的学生影响是很大的,那么自己如何能够更好地去引领学生形成拥有真诚的优秀品质呢?首先要取得信任,没了信任的所有言论都将化为乌有。记得是第一次班会课,我本想不遗余力地进行爱的教育,可是想到效果,我并没有这样做,而是在黑板上写下了这样一段话:“我心中的同学们是活力四射的各具个性的成长着的生命体,具有物质需求、精神需求、心理需求的独立的人。”这下教室先是一片寂然,然后是小声的议论。接着,有一位同学问我,老师真的是这样认为的吗?我郑重地作了肯定的回答,当然在学习生活中我也如是做了,现在班级中学生的真诚度得到了有效的提高。第二学期开学,同学们之间真诚待人已经成了一种风尚,抄作业、作弊等种种虚假,在我们班已经彻底的绝迹了。
　　其二,要能够换位思考,班主任作为教育者是一个中青年人,而孩子正处于少年时代,处理问题的方式方法与成年人存在着很大差异。如果我们用成年人的准则去约束孩子,那我们得到的将是人与人之间的隔阂,也就是人们常说的代沟。从而无法做到真正的沟通。作为一个成功的教育者,我们要走进孩子们的生活,用孩子的目光去看待发生的一切,而后再作出正确的引导。使得孩子们能在生活中健康成长。要想做到这一点,你要用心去感受孩子们的生活,他们喜欢什么、追求什么,甚至是熟悉他们使用的习惯语,只有这样你才能去换位,而且能换得准确,要不然你只能停留在口头,这样就无法让学生产生共鸣,甚至引起反感。只要你真正地做到了换位,去体验了学生的感受,这样就更容易接近他们的思想、感情,进而产生更多的共鸣。因为在现实中存在着师与生之间的差异,而且这种差异已经妨碍了双方的沟通,不能够做到真正的沟通,教育失败的案例就会随时出现。
　　其三、拥有敏锐的观察力和准确的判断力,教育案例的成功与否,有时取决于一个小的细节,这就要求班主任工作能注重与学生交往中的每一个细节,抓住这些细节,寻找与学生心灵对话的契合点,使得教育的能量能有效地发挥效用。这样的能力,我认为来自于教育实践。而先进的教育学、心理学的相关理论更是不能缺少,这些知识在班主任身上交汇、撞击产生智慧的火花,那么如何做到这些呢?一留意工作中的每一个细节,及时作好记录,形成每一个学生的档案资料,并在教育过程随身携带随时记录,并在一段时间内作好教育反思,事实上,还可以收到一些意想不到的效果,因为你了解每个学生的各阶段具体情况,又及时地掌握了学生成长过程中的一些重要的事情。另外还要定期进行理论学习,教育学、心理学的理论一但作用于实际,其力量是无穷的。这需要教师成为教育过程中的有心人和学习者,有关教育方面的书是必不可少的,还需要一本笔记本、一支笔,这样可以随时作好记录,当我们拥有了敏锐的观察力和准确的判断力时,对于在教育教学过程中出现的一些案例我们就可以作出恰到好处的处理。
　　最后,还需要有沉着冷静的心理品质,遇事沉着冷静这是一个班主任成功的关键所在,在上述的条件下,形成这样的心理品质并不难,一个细心的观察者,他就会具有沉着冷静的心理品质,不可预测的情形在教育教学中出现的机率还是比较高的,要想处理好这些不可预测的突发情况,我们就要沉着冷静,等有了准确的判断之后,再作处理,可以达到事半功倍的效果。
　　拥有了上述的四个条件,不难成为一名合格的班主任,但真正要想成为一名有智慧的教育者,还需要我们在前行的路上加倍努力。因为教育事业赋予我们塑造心灵的任务,我们必须这样去做。