【摘 要】
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教学过程本是学生认识和发展的过程,学生在学习过程中会出现一些相似的错误,说明学生的认知规律是有共性的。本文就教师如何把学生的错误当做一笔宝贵的教学资源,敢于把学生
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教学过程本是学生认识和发展的过程,学生在学习过程中会出现一些相似的错误,说明学生的认知规律是有共性的。本文就教师如何把学生的错误当做一笔宝贵的教学资源,敢于把学生犯错的过程理解为一种创新的过程,在师生共同纠错、改错的过程中发现问题,最终达到错误资源的有效利用进行了有益的探讨。
The process of teaching is the process of students ’cognition and development. Students will find some similar mistakes in their learning process, which shows that students’ cognitive rules are common. This text regards how the teacher regards the mistake of the student as a precious teaching resource, dares to understand the student mistake process as an innovation process, discovers the problem in the course of teachers and students error correction and error correction, finally reaches the wrong resources Effective use of a useful discussion.
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