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以高中生物学课堂教学的实例,分析说明如何对高中生进行基于结构与功能观、物质与能量观、进化与适应观、稳态与平衡观四个维度生命观念的培育,从而引导学生能够用生命观念认识生命世界、解释生命现象。
例谈高中生物学核心素养中“生命观念”的理解与培育
【摘 要】
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以高中生物学课堂教学的实例,分析说明如何对高中生进行基于结构与功能观、物质与能量观、进化与适应观、稳态与平衡观四个维度生命观念的培育,从而引导学生能够用生命观念认
【机 构】
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江苏省扬中市教师发展中心
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2017年12期
【基金项目】
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江苏省教育科学规划“十三五”重点自筹课题“基于ACTS平台:构建‘测、评、研、改’一体化教师专业成长模式的研究”(课题编号为B-b/2016/02/93)的研究成果
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