【摘 要】
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高师非英语专业（学前教育、小学教育（文理科方向）等专业）的学生在英语口语上普遍存在较多问题,笔者借助问卷调查、访谈和课堂教学实践等方式对这些问题进行系统的梳理和调研,从不
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高师非英语专业（学前教育、小学教育（文理科方向）等专业）的学生在英语口语上普遍存在较多问题,笔者借助问卷调查、访谈和课堂教学实践等方式对这些问题进行系统的梳理和调研,从不同的维度和视角进行科学分析,概括影响学生英语口语学习的障碍,并有针对性地提出应对策略,创设一个知情交融、促进学生全面发展的英语口语学习环境。
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