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以认知失调论的体系框架为基础，通过分析青年民警核心价值观教育的必要性、可行性和实现路径发现，青年民警的内在认知需求、理性因素、情感意志等因素都影响到政法干警核心价值观教育的效果。基于认知失调理论的分析，开展政法干警核心价值观教育的要点在于及时发现青年民警的认知状况，掌握其中的规律，强化认知双重平衡力和情感体验。