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在以学生为主体的英语课堂教学中，老师除了必须具备扎实的英语功底和完整的知识结构以外，还必须具备很强的课堂调控能力和多维空间思维能力，以在多元化的、立体化的课堂中有效地进行显性和隐性的任务教学。同其他学科一样，英语课堂为老师“传道、授业、解惑”提供了场所，也是老师指导学生学习活动的综合艺术舞台。老师应发动学生全方位活动，始终不忘渗透教学法教育。笔者认为在以人为本的学生主体性英语课堂教学中老师应充当以下角色。