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目前初中语文教学存在普遍的低效教学的情况,这违背了科学教育的主张.在教育创新时代的大背景下,这一现象不利于拓展学生个性思维,不利于学生核心素养的培养.语文“低效”课堂表现在课堂填鸭、照本宣科、形式主义、缺乏启发等方面.改变低效状况的手段方式灵活多样,但最有效的办法是教师应把课堂看作是对话合作、沟通共赢的多方互动活动舞台,充分调动学生学习知识的积极性,追求语文教学中的高效课堂.