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摘 要：新时代背景下，由于信息技术的不断应用和推广，智能化在财务会计领域中也得到了广泛的应用。但是，由于智能化在我国应用的时间较短，因此其对会计教育也造成了一定冲击。为了更好地解决这一问题，文章提出应该结合现状运用合理的应对方法，以保证会计教育更好地适应科技的变化。
关键词：智能化;会计教育;课程体系
中图分类号：F230
文章编号：2095-624X（2019）04-0108-02
一、引言
新时期下，由于科技的不断发展，人工智能逐渐走入人们的视野。人工智能主要是计算机学科中的一个分支，它可以将重复且标准化的核算以及记账工作完成得更加快速、精准。因此，国内外学者也预测，在未来财会工作中，人工智能取代人工的可能性非常大。在这种背景下，其对会计行业也造成了前所未有的冲击。
二、智能化对会计教育的革新需求的分析
近年来，随着科学技术的发展人工智能已经逐渐成为一种非常前沿的学科。这种情况下，各行各业对人才的要求也逐渐提升。而对会计行业来说，将人工智能应用在传统会计中，不仅可以对行业进行创新，还可以有效推动会计行业的长久发展。当前，信息技术与会计之间的联系越来越密切，由于传统会计人员侧重于理论和实务的研究，因此其对先进技术的掌握还有待提升。在未来的工作中，会计人员应该对前沿理念进行不断的深化，并且对人工智能技术进行学习和研究，确保其能够与会计有效地结合在一起。
三、智能化对会计教育的冲击分析
1.人才培养目标与智能化存在脱节情况
在传统会计中，其更加关注为与企业有经济利害关系的单位提供会计信息。而在这种背景下，很多高校在发展期间，会计专业往往是从会计技能层面展开教学工作的。在具体教学工作中，教师力求将学生培养成传统数据的加工者。而对于人才培养标准，其更多的是对学生技术技能的培养，确保学生能够成为一个技术技能型人才。但是在这种理念下，学生的职业竞争力相对缺乏，并且由于时代变化速度的加快，会计教师自身也无法适应飞速进步的环境以及商业模式[1]。并且，在互联网技术以及智能化会计不断地推动下，会计管理职能逐渐凸显出来。而在会计教育中，虽然高校也强化了对智能化技术的应用和推广，但是由于多方面因素的影响，人才培养目标与智能化对会计人才的需求仍然存在脱节的情况，这对会计造成了很大冲击。
2.会计课程体系设置与智能化发展需求存在差异性
当前学校会计教育工作存在较强的功利化现象，因为企业在发展中会将各类会计证书作为就业的砝码。因此在实际的教育中，很多学校都是围绕职业资格以及职称考试对课程进行设计，过分侧重对学生知识以及技术的传授，对学生会计职业能力训练相对较少，这对其发展非常不利。在课程架构上，学校也相对注重核算为基础的财务会计教学，一些学校已经强化了会计电算化教学，但是往往停留在会计软件操作的层面上，对管理及分析课程的设置仍然较少，没有侧重对管理型会计人才的培养，使得学生的职业判断力以及决策支持力逐渐弱化，进而造成了其水平无法得到有效提高[2]。
四、应对智能化对会计教育冲击的方法分析
1.对会计教育理念不断更新
现阶段，学校在会计教育工作中，为了更好地迎合智能化发展需求，应将学生培养为创新型和复合型人才，其教育目标应更加侧重于会计信息的计量，这样可以处理即将被人工智能所代替的技术知识。在教育中，学校还应该着力培养学生非技术性的实际应用，建立健全的知识体系，更新自身的观念，并将智能化技术与会计有效地结合在一起。比如：在以往的会计教育中，针对综合性数据的应用以及处理能力，采用何种方式才能够将会计信息运用于实际管理中这项实践教育仍然比较落后。所以针对这一问题，学校在发展期间应该从知识教育方面制定培养目标，并将其转变为能力教育以及素质教育等，确保教育的系统性，以便从根本上提升会计人员的职业素养和水平。
2.对会计学科的体系进行合理的构建
新形态下，人工智能发展速度的加快，很大程度上推动了我国会计学科的改革和创新。因此，为了有效避免智能化对会计教育的冲击，强化对学生专业技能以及素养的培养，学校就一定要对会计学科的体系进行合理的构建。一方面，由于时代的不断发展，人工智能技术与会计已经紧密结合在一起，并且智能化会计已经逐渐成为会计行业中一种全新的发展趋势。所以，在会计教育期间，将人工智能与会计学科有机结合在一起，这种嵌入式和交叉式的方法能够使人工智能合理地应用在会计领域中，并且也可以在很大程度上突破传统会计学科的制约和局限。另一方面，实现管理会计与财务会计的融合。随着人工智能技术的不断进步，管理会计在决策中的地位和作用越来越明显，核算导向也逐渐朝着管理导向改变。
3.对会计改革课程体系进行合理的设置
各个学校在发展过程中要想保证会计教育与时代接轨，更好满足智能化发展需求，那么学校就一定要对会计专业课程体系进行合理的改革并打破传统会计学科的限制，将智能化技术作为主要的改革依据科学设计课程体系，确保会计专业人才具备职业能力的同时全面提升自身水平和技能。在实际的会计教育过程中，学校还应该积极地开设高级Excel以及人工智能等课程，特别是人工智能课程，这样可以使学生与专业人工智能编程开发人员在业务层面上无障碍地沟通和交流，并且可以掌握到非常基础的会计处理流程，能够明确会计处理的难点以及重点，可以将人工智能技术有效地应用在业务处理中。
4.促進会计课程与人工智能的有效结合
在具体的会计教育工作中，学校应该主动跟上时代发展，切实做到与时俱进，对财会行业所处的大环境进行合理分析，并将人工智能有效地应用在教学中，以有效降低智能化对会计教育冲击带来的影响。在智能化会计时代，会计除了要满足会计业务能力以及从业资格证书的基本要求，还应该具备信息技术以及互联网技术等，并熟练掌握人工智能的使用方法。由于智能化会计程序化计算机在后期也需要不断维护和更新，所以在实际的发展过程中，智能机器的相关研究人员与会计人员也应该进行有效的沟通和交流，不断吸取经验，切实做到取长补短，保证会计人员将自身的优势合理发挥出来。
五、结语
科学信息技术的不断进步和发展，在提升社会经济，推动整体发展的同时，也为很多行业带来了很大的影响，尤其是人工智能的出现，对财务会计造成了一定程度的冲击。因此，为了更好地避免这一问题，在今后会计教育期间，学校应该结合现状，制订合理的应对方案，包括对会计教育理念进行更新，强化课程改革体制等，保证会计人员能够形成机器人无法取代的能力。
参考文献：
[1]李方方.论新经济社会环境对大学会计教育的冲击及应对措施[J].才智，2016（20）：101-102.
[2]滕宪灵.探讨新时期新制造环境对成本会计的冲击及应对方法[J].经济视野，2014（21）.
关键词：智能化;会计教育;课程体系
中图分类号：F230
文章编号：2095-624X（2019）04-0108-02
一、引言
新时期下，由于科技的不断发展，人工智能逐渐走入人们的视野。人工智能主要是计算机学科中的一个分支，它可以将重复且标准化的核算以及记账工作完成得更加快速、精准。因此，国内外学者也预测，在未来财会工作中，人工智能取代人工的可能性非常大。在这种背景下，其对会计行业也造成了前所未有的冲击。
二、智能化对会计教育的革新需求的分析
近年来，随着科学技术的发展人工智能已经逐渐成为一种非常前沿的学科。这种情况下，各行各业对人才的要求也逐渐提升。而对会计行业来说，将人工智能应用在传统会计中，不仅可以对行业进行创新，还可以有效推动会计行业的长久发展。当前，信息技术与会计之间的联系越来越密切，由于传统会计人员侧重于理论和实务的研究，因此其对先进技术的掌握还有待提升。在未来的工作中，会计人员应该对前沿理念进行不断的深化，并且对人工智能技术进行学习和研究，确保其能够与会计有效地结合在一起。
三、智能化对会计教育的冲击分析
1.人才培养目标与智能化存在脱节情况
在传统会计中，其更加关注为与企业有经济利害关系的单位提供会计信息。而在这种背景下，很多高校在发展期间，会计专业往往是从会计技能层面展开教学工作的。在具体教学工作中，教师力求将学生培养成传统数据的加工者。而对于人才培养标准，其更多的是对学生技术技能的培养，确保学生能够成为一个技术技能型人才。但是在这种理念下，学生的职业竞争力相对缺乏，并且由于时代变化速度的加快，会计教师自身也无法适应飞速进步的环境以及商业模式[1]。并且，在互联网技术以及智能化会计不断地推动下，会计管理职能逐渐凸显出来。而在会计教育中，虽然高校也强化了对智能化技术的应用和推广，但是由于多方面因素的影响，人才培养目标与智能化对会计人才的需求仍然存在脱节的情况，这对会计造成了很大冲击。
2.会计课程体系设置与智能化发展需求存在差异性
当前学校会计教育工作存在较强的功利化现象，因为企业在发展中会将各类会计证书作为就业的砝码。因此在实际的教育中，很多学校都是围绕职业资格以及职称考试对课程进行设计，过分侧重对学生知识以及技术的传授，对学生会计职业能力训练相对较少，这对其发展非常不利。在课程架构上，学校也相对注重核算为基础的财务会计教学，一些学校已经强化了会计电算化教学，但是往往停留在会计软件操作的层面上，对管理及分析课程的设置仍然较少，没有侧重对管理型会计人才的培养，使得学生的职业判断力以及决策支持力逐渐弱化，进而造成了其水平无法得到有效提高[2]。
四、应对智能化对会计教育冲击的方法分析
1.对会计教育理念不断更新
现阶段，学校在会计教育工作中，为了更好地迎合智能化发展需求，应将学生培养为创新型和复合型人才，其教育目标应更加侧重于会计信息的计量，这样可以处理即将被人工智能所代替的技术知识。在教育中，学校还应该着力培养学生非技术性的实际应用，建立健全的知识体系，更新自身的观念，并将智能化技术与会计有效地结合在一起。比如：在以往的会计教育中，针对综合性数据的应用以及处理能力，采用何种方式才能够将会计信息运用于实际管理中这项实践教育仍然比较落后。所以针对这一问题，学校在发展期间应该从知识教育方面制定培养目标，并将其转变为能力教育以及素质教育等，确保教育的系统性，以便从根本上提升会计人员的职业素养和水平。
2.对会计学科的体系进行合理的构建
新形态下，人工智能发展速度的加快，很大程度上推动了我国会计学科的改革和创新。因此，为了有效避免智能化对会计教育的冲击，强化对学生专业技能以及素养的培养，学校就一定要对会计学科的体系进行合理的构建。一方面，由于时代的不断发展，人工智能技术与会计已经紧密结合在一起，并且智能化会计已经逐渐成为会计行业中一种全新的发展趋势。所以，在会计教育期间，将人工智能与会计学科有机结合在一起，这种嵌入式和交叉式的方法能够使人工智能合理地应用在会计领域中，并且也可以在很大程度上突破传统会计学科的制约和局限。另一方面，实现管理会计与财务会计的融合。随着人工智能技术的不断进步，管理会计在决策中的地位和作用越来越明显，核算导向也逐渐朝着管理导向改变。
3.对会计改革课程体系进行合理的设置
各个学校在发展过程中要想保证会计教育与时代接轨，更好满足智能化发展需求，那么学校就一定要对会计专业课程体系进行合理的改革并打破传统会计学科的限制，将智能化技术作为主要的改革依据科学设计课程体系，确保会计专业人才具备职业能力的同时全面提升自身水平和技能。在实际的会计教育过程中，学校还应该积极地开设高级Excel以及人工智能等课程，特别是人工智能课程，这样可以使学生与专业人工智能编程开发人员在业务层面上无障碍地沟通和交流，并且可以掌握到非常基础的会计处理流程，能够明确会计处理的难点以及重点，可以将人工智能技术有效地应用在业务处理中。
4.促進会计课程与人工智能的有效结合
在具体的会计教育工作中，学校应该主动跟上时代发展，切实做到与时俱进，对财会行业所处的大环境进行合理分析，并将人工智能有效地应用在教学中，以有效降低智能化对会计教育冲击带来的影响。在智能化会计时代，会计除了要满足会计业务能力以及从业资格证书的基本要求，还应该具备信息技术以及互联网技术等，并熟练掌握人工智能的使用方法。由于智能化会计程序化计算机在后期也需要不断维护和更新，所以在实际的发展过程中，智能机器的相关研究人员与会计人员也应该进行有效的沟通和交流，不断吸取经验，切实做到取长补短，保证会计人员将自身的优势合理发挥出来。
五、结语
科学信息技术的不断进步和发展，在提升社会经济，推动整体发展的同时，也为很多行业带来了很大的影响，尤其是人工智能的出现，对财务会计造成了一定程度的冲击。因此，为了更好地避免这一问题，在今后会计教育期间，学校应该结合现状，制订合理的应对方案，包括对会计教育理念进行更新，强化课程改革体制等，保证会计人员能够形成机器人无法取代的能力。
参考文献：
[1]李方方.论新经济社会环境对大学会计教育的冲击及应对措施[J].才智，2016（20）：101-102.
[2]滕宪灵.探讨新时期新制造环境对成本会计的冲击及应对方法[J].经济视野，2014（21）.