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贵刊在2010年第10期上刊登了麻彩虹老师撰写的“从‘怎么想到’到‘怎么想不到’——‘三角形面积’磨课记”一文。麻老师在文中对三次不同教学方案的分析非常透彻，反思提出的观点颇有深度，笔者读后受益匪浅。文中提到的三种教学方法分别是： 第一种教法：教师给学生提供了三对分别完全一样的三角形，让学生操作拼成一个平行四边形或长方形（如图1），从中推导三角形面积计算方法。