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高等艺术院校肩负着培养和造就社会主义文艺事业建设者和接班人的光荣使命。中国戏曲学院课题组直面当前艺术院校学生思想政治教育的挑战，根据艺术院校大学生重感性、重直观的群体特点，在坚持“真善美”的理念下，提出心态平和化、方式美学化、知识新奇化、工作分层化和教育常态化的对策。
艺术院校大学生思想政治教育工作面临的形势
1 国际政治经济形势的动荡及国内社会经济的结构性矛盾对大学生思想政治教育形成的基本挑战
长期以来，由于意识形态和价值观的根本不同，中国作为—个坚持独立自主的社会主义国家，一直面临着来自西方世界分化、西化、妖魔化的直接影响和现实压力。艺术交流跨国界，国外国内的诸多状况对艺术院校大学生思想政治教育工作构成了直接的挑战，我们对这种挑战理应做好充分准备，绝对不能掉以轻心。
2 社会主义核心价值体系导向与社会流行价值取向不完全契合所形成的现实挑战
社会主义核心价值体系属于国家意识形态，是国家倡导的社会主流价值观。社会流行性价值取向属于民间文化范畴，它与社会主义核心价值体系并不完全契合，有着世俗化和偏激化的特点。例如，部分带有玩世不恭态度的黄色调侃短信和互联网信息，夸张地将社会丑恶现象放大，这些流传的信息对人们情绪的现实影响不可低估。艺术院校大学生对直观性的东西更易接受，社会情绪对其影响十分大。
3 校园内思想政治教育与校园外环境反差较大形成的直接挑战
大学的中心工作是教书育人，思想政治教育则是育人的重要组成部分。高校校园内思想政治教育环境相对较好，而校园外的思想政治教育环境具有不可控性，特别是大学生毕业走进社会后，接受思想政治教育的机会很少。高校是育人环境，社会是用人环境，二者形成反差是必然的。校园内的理想信念教育可能会和社会上的现实物质利益发生根本性、内在性的矛盾冲突。反差过于明显，势必会对学生的思想形成一定的冲击。
艺术院校大学生思想政治教育现代化工作对策研究
1 心态的平和化
做好艺术院校大学生思想政治教育工作，教育者心态必须平和化。心态平和化的关键是“平等”二字。传统的教育讲究“良师益友”，就是亦师亦友，讲究师生相互尊重，平等相待。思想政治教育工作者的使命是十分崇高的，是为党和国家、为社会主义事业培养人、教育人。但使命崇高绝不意味着可以居高临下、颐指气使，相反，应该百般谦虚，十分谨慎地以平常心进行思想政治教育工作。因为从本质上讲，教育者因服务对象才有了存在的理由和必要，教育者不享有任何其他特权。
艺术院校的辅导员班主任要和学生打成一片，成为学生中的一份子，直接体验学生的喜怒哀乐，在思想情感上理解学生、靠近学生，站在学生的角度思考问题、看待事物，其后再回到学校和教师的立场上，耐心地做好学生工作。平等要靠尊重来实现，尊重学生的人格，尊重学生的受教育权。艺术院校一般规模较小，班级人数不多，外向型学生较多。基于这种状况，要求辅导员对本系党员学生个个了然于胸；对本系个性突出的学生和性格内向的学生重点把握，格外关注；对专业优秀尖子生要关怀适当，不要特殊关照。
艺术院校专业分野相当之细，需采取个别教学的授课方式，专业教师对学生的思想影响力比普通高校要大得多。教师通过自己的言传身教，既可深深影响和带动学生朝着健康向上的方向发展，也可能有意无意地给学生的思想品德带来负面影响。笔者认为如果确实发生此类状况，就应采取治本的办法，即学校牵头以恰当的方式有针对性地对教师开展工作，防止反目标方向的影响。
2 方式的美学化
艺术院校究竟应该以什么样的方式方法开展思想政治教育呢?笔者主张以美学化的方式进行，即向美的方向导引，以艺术的方式进行。这两者相辅相成，并行不悖。艺术院校思想政治教育工作者不能把眼睛盯在生活中的琐碎事情上，更不能只把眼光放在社会阴暗面上，那样我们只能发现丑，严重的甚至对自己所做的工作丧失信心。将生活中发生的同样的事情向美的方向导引，会取得截然不同的处理结果。例如，艺术院校的学生渴望成名成家，这本身是好事。但怎样成名成家需要教育者从思想政治教育的角度，向着美的方向进行有效引导，教育学生树立正确的思想观念，绝不采取以不择手段的方式成名成家。
2009年，学院承接了庆祝中华人民共和国成立60周年广场合唱和民族打击乐表演任务，100名学生参加活动。演练需要占用学生大半个暑假，还经常要在星期天和晚上合练，排练的难度和强度相当大。这项艰巨的工作对思想政治教育工作提出了挑战，学院尝试用美学的方式做好学生的思想工作，取得了显著成效。以动员大会为例，如按照传统方式开会并无不可，但学院在动员会前给学生放映了庆祝中华人民共和国成立50周年大会录像，并对学生说：当年你们只是10岁左右的孩子，10年后当你们到了30岁左右，回想今年的这个时候，你们曾经在天安门广场为祖国歌唱和欢呼，这种人生的价值感、充实感和幸福感是一般人无法体验的。此刻就不需要我们再多说什么了，学生已经热血沸腾。
3 知识的新奇化
艺术院校的学生讲究技艺、功夫、训练、师承、灵感和天赋，他们内心最敬佩专业技艺超群的人。艺术院校专职思想政治教育工作者在专业上不见得比学生强，但在知识、文化、经验、修养和见识上一定要高出学生。因此，开展艺术院校思想政治教育工作切忌老生常谈、呆板做作地开展工作。思想政治教育工作者要自觉地用新思想武装自己，用新观念塑造自己，用新知识充实自己。只有具备过硬的、超越学生知识范围的本领，熟练自如地掌握层次性、丰富性、先进性、科学性和趣味性的知识，并在大学生思想政治教育实际工作中加以运用，才可能使受教育者产生新奇感和兴趣感。
思想政治教育只有让学生动心才能达到影响学生思想行为的目的，新知识运用会起到非常重要的作用，老知识的新讲法同样会使受教育者耳目一新。教育方法要运用得巧妙、恰当，绝不该是卖弄性的运用，更不应该在有争论和对抗气氛的教育环境中使用，因为那样会适得其反。
4 工作的分层化
笔者认为艺术院校大学生思想政治教育工作应分成理想愿望和现实工作两个层次。培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人，培养将来可能成为人民艺术家的大学生是第一层次，这是所有艺术院校的理想愿望。同时也要关注第二层次——现实工作目标，这个层次可以分成次一级的若干小层次，就艺术院校而言，大致可以分成思想道德良好、思想道德健康、思想道德待建和思想道德堪忧这四个层次。
人的思想不是仅靠外力推动就能起效的，它是通过人的身心成长和不断自我演进和提升发生变化的，所以不能试图把所有学生培养成人民艺术家。例如，一些学生之所以努力刻苦练琴、练唱、学画，目标只有一个就是出国，不再回来。像这样的学生难道我们就放弃对他们思想政治教育培养?当然不是。我们期待他们思想道德健康，健康就不会有破坏性，就可能向优秀演变，他们出国不给中国人丢脸，通过专业艺术能为祖国争得荣誉不也很好吗?
5 教育的常态化
笔者主张艺术院校实施成长型思想政治教育。成长型思想政治教育立足于尊重内在生命有机成长，着力于随时随地、潜移默化地开展艺术院校大学生思想政治教育。成长型思想政治教育是常态化的，是可持续发展的，不懈劲，不激进。思想政治教育常态化要求教育者不要热衷于不必要的形式和礼仪，不要把思想政治教育模式化，要随时随地、不拘一格、生动活泼地做好思想政治教育工作。要讲成本、求实效、不摆花架子。
“十年树木，百年树人”。教育会对人的思想产生深远影响，但它不是一朝一夕的结果，而是长期积累的过程。“大音希声，大象无形”。艺术院校开展思想政治教育工作靠的是水到渠成，扎扎实实，一步一个脚印向前推进。
责任编辑：常晶
艺术院校大学生思想政治教育工作面临的形势
1 国际政治经济形势的动荡及国内社会经济的结构性矛盾对大学生思想政治教育形成的基本挑战
长期以来，由于意识形态和价值观的根本不同，中国作为—个坚持独立自主的社会主义国家，一直面临着来自西方世界分化、西化、妖魔化的直接影响和现实压力。艺术交流跨国界，国外国内的诸多状况对艺术院校大学生思想政治教育工作构成了直接的挑战，我们对这种挑战理应做好充分准备，绝对不能掉以轻心。
2 社会主义核心价值体系导向与社会流行价值取向不完全契合所形成的现实挑战
社会主义核心价值体系属于国家意识形态，是国家倡导的社会主流价值观。社会流行性价值取向属于民间文化范畴，它与社会主义核心价值体系并不完全契合，有着世俗化和偏激化的特点。例如，部分带有玩世不恭态度的黄色调侃短信和互联网信息，夸张地将社会丑恶现象放大，这些流传的信息对人们情绪的现实影响不可低估。艺术院校大学生对直观性的东西更易接受，社会情绪对其影响十分大。
3 校园内思想政治教育与校园外环境反差较大形成的直接挑战
大学的中心工作是教书育人，思想政治教育则是育人的重要组成部分。高校校园内思想政治教育环境相对较好，而校园外的思想政治教育环境具有不可控性，特别是大学生毕业走进社会后，接受思想政治教育的机会很少。高校是育人环境，社会是用人环境，二者形成反差是必然的。校园内的理想信念教育可能会和社会上的现实物质利益发生根本性、内在性的矛盾冲突。反差过于明显，势必会对学生的思想形成一定的冲击。
艺术院校大学生思想政治教育现代化工作对策研究
1 心态的平和化
做好艺术院校大学生思想政治教育工作，教育者心态必须平和化。心态平和化的关键是“平等”二字。传统的教育讲究“良师益友”，就是亦师亦友，讲究师生相互尊重，平等相待。思想政治教育工作者的使命是十分崇高的，是为党和国家、为社会主义事业培养人、教育人。但使命崇高绝不意味着可以居高临下、颐指气使，相反，应该百般谦虚，十分谨慎地以平常心进行思想政治教育工作。因为从本质上讲，教育者因服务对象才有了存在的理由和必要，教育者不享有任何其他特权。
艺术院校的辅导员班主任要和学生打成一片，成为学生中的一份子，直接体验学生的喜怒哀乐，在思想情感上理解学生、靠近学生，站在学生的角度思考问题、看待事物，其后再回到学校和教师的立场上，耐心地做好学生工作。平等要靠尊重来实现，尊重学生的人格，尊重学生的受教育权。艺术院校一般规模较小，班级人数不多，外向型学生较多。基于这种状况，要求辅导员对本系党员学生个个了然于胸；对本系个性突出的学生和性格内向的学生重点把握，格外关注；对专业优秀尖子生要关怀适当，不要特殊关照。
艺术院校专业分野相当之细，需采取个别教学的授课方式，专业教师对学生的思想影响力比普通高校要大得多。教师通过自己的言传身教，既可深深影响和带动学生朝着健康向上的方向发展，也可能有意无意地给学生的思想品德带来负面影响。笔者认为如果确实发生此类状况，就应采取治本的办法，即学校牵头以恰当的方式有针对性地对教师开展工作，防止反目标方向的影响。
2 方式的美学化
艺术院校究竟应该以什么样的方式方法开展思想政治教育呢?笔者主张以美学化的方式进行，即向美的方向导引，以艺术的方式进行。这两者相辅相成，并行不悖。艺术院校思想政治教育工作者不能把眼睛盯在生活中的琐碎事情上，更不能只把眼光放在社会阴暗面上，那样我们只能发现丑，严重的甚至对自己所做的工作丧失信心。将生活中发生的同样的事情向美的方向导引，会取得截然不同的处理结果。例如，艺术院校的学生渴望成名成家，这本身是好事。但怎样成名成家需要教育者从思想政治教育的角度，向着美的方向进行有效引导，教育学生树立正确的思想观念，绝不采取以不择手段的方式成名成家。
2009年，学院承接了庆祝中华人民共和国成立60周年广场合唱和民族打击乐表演任务，100名学生参加活动。演练需要占用学生大半个暑假，还经常要在星期天和晚上合练，排练的难度和强度相当大。这项艰巨的工作对思想政治教育工作提出了挑战，学院尝试用美学的方式做好学生的思想工作，取得了显著成效。以动员大会为例，如按照传统方式开会并无不可，但学院在动员会前给学生放映了庆祝中华人民共和国成立50周年大会录像，并对学生说：当年你们只是10岁左右的孩子，10年后当你们到了30岁左右，回想今年的这个时候，你们曾经在天安门广场为祖国歌唱和欢呼，这种人生的价值感、充实感和幸福感是一般人无法体验的。此刻就不需要我们再多说什么了，学生已经热血沸腾。
3 知识的新奇化
艺术院校的学生讲究技艺、功夫、训练、师承、灵感和天赋，他们内心最敬佩专业技艺超群的人。艺术院校专职思想政治教育工作者在专业上不见得比学生强，但在知识、文化、经验、修养和见识上一定要高出学生。因此，开展艺术院校思想政治教育工作切忌老生常谈、呆板做作地开展工作。思想政治教育工作者要自觉地用新思想武装自己，用新观念塑造自己，用新知识充实自己。只有具备过硬的、超越学生知识范围的本领，熟练自如地掌握层次性、丰富性、先进性、科学性和趣味性的知识，并在大学生思想政治教育实际工作中加以运用，才可能使受教育者产生新奇感和兴趣感。
思想政治教育只有让学生动心才能达到影响学生思想行为的目的，新知识运用会起到非常重要的作用，老知识的新讲法同样会使受教育者耳目一新。教育方法要运用得巧妙、恰当，绝不该是卖弄性的运用，更不应该在有争论和对抗气氛的教育环境中使用，因为那样会适得其反。
4 工作的分层化
笔者认为艺术院校大学生思想政治教育工作应分成理想愿望和现实工作两个层次。培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人，培养将来可能成为人民艺术家的大学生是第一层次，这是所有艺术院校的理想愿望。同时也要关注第二层次——现实工作目标，这个层次可以分成次一级的若干小层次，就艺术院校而言，大致可以分成思想道德良好、思想道德健康、思想道德待建和思想道德堪忧这四个层次。
人的思想不是仅靠外力推动就能起效的，它是通过人的身心成长和不断自我演进和提升发生变化的，所以不能试图把所有学生培养成人民艺术家。例如，一些学生之所以努力刻苦练琴、练唱、学画，目标只有一个就是出国，不再回来。像这样的学生难道我们就放弃对他们思想政治教育培养?当然不是。我们期待他们思想道德健康，健康就不会有破坏性，就可能向优秀演变，他们出国不给中国人丢脸，通过专业艺术能为祖国争得荣誉不也很好吗?
5 教育的常态化
笔者主张艺术院校实施成长型思想政治教育。成长型思想政治教育立足于尊重内在生命有机成长，着力于随时随地、潜移默化地开展艺术院校大学生思想政治教育。成长型思想政治教育是常态化的，是可持续发展的，不懈劲，不激进。思想政治教育常态化要求教育者不要热衷于不必要的形式和礼仪，不要把思想政治教育模式化，要随时随地、不拘一格、生动活泼地做好思想政治教育工作。要讲成本、求实效、不摆花架子。
“十年树木，百年树人”。教育会对人的思想产生深远影响，但它不是一朝一夕的结果，而是长期积累的过程。“大音希声，大象无形”。艺术院校开展思想政治教育工作靠的是水到渠成，扎扎实实，一步一个脚印向前推进。
责任编辑：常晶