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明辨也称“批判性思维”,是一种良好的科学品质,也是时代发展所需要的科学精神,更是人的健康成长所需要的品质。没有明辨,没有批判,就没有创新。本文从“实践育人”角度,从转变观念、家校互动、课堂模式、实践行动四个方面研究了培养小学生明辨能力的策略。
基于“实践育人”的小学生明辨能力培养研究
【摘 要】
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明辨也称“批判性思维”,是一种良好的科学品质,也是时代发展所需要的科学精神,更是人的健康成长所需要的品质。没有明辨,没有批判,就没有创新。本文从“实践育人”角度,从转
【机 构】
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苏州市吴江区北厍小学
【出 处】
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科学大众:科学教育
【发表日期】
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2021年4期
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