论文部分内容阅读
【摘要】实习支教工作是推动教育改革，强化大学生实践能力，提高教师培养质量的有效措施。当前对大学生实习支教工作中存在的问题，必须给予高度关注并尽快研究解决。为此，重新审视目前大学生实习支教工作具有积极意义。
【关键字】支教 实践能力 实习活动
一、前言
支教大学生数量逐年增多，且支教呈现规范化、组织化的趋势。一些高校每年组织学生支教，学生支教社团每年有支教活动，大学生通过高校支教平台获取支教信息并对支教问题互相交流。高校的大学生支教活动增多，从每年几次到每年十几次，各学院支教活动交叉进行。大学生“组团支教”的活动越来越多，大学生“组团支教”成为支教时大学生的重要选择。大学生自发组织的支教活动缺乏指导，缺少支教经验，准备工作不足，在支教过程中会遇到种种困难。
二、大学生支教的双向作用
1、提高大学生综合素质。大学生在支教过程中为了丰富课堂形式，提高学生学习积极性，他们会主动学习专业知识，增加知识储备，提高自己的专业技能。支教地区的艰苦环境锻炼了大学生的意志和吃苦精神，备课、上课和解决学生问题提高了大学生的细心和耐心，通过与当地教师与学生的交流增强了待人处事和交际能力。支教过程也是成长的过程，大学生支教提高了大学生道德修养和自身素质，为祖国培养了优秀的人才。
2、改善当地教育环境。支教地区由于交通闭塞，经济落后等导致教育发展滞后，教育资源匮乏。大学生支教可以给当地带来新鲜的血液。许多受援学校教师数量不足，教师老龄化严重和教师结构不合理，大学生支教在一定程度上改善了当地教师结构性短缺状况。在支教期间，学校老师也可以替换出来进行培训，提高自身专业素质。
3、增强农村学校的生机。大学生实习支教覆盖面之大非以往各类支教所能相比， 实习支教学生的到来，大大缓解了中小学、学前教育机构教师紧缺的压力。充实并加强了这些学校的力量，缓解了农村教师队伍的结构性矛盾，提升农村义务教育水平提供了师资的支持。实施顶岗支教计划，对于解决补充合格教师的问题起到了很好的促进作用、示范作用，促进各地重视加强农村教师队伍建设。
4、.培养学生吃苦耐劳精神。支教生多数都在条件最艰苦的农村或远郊的乡镇学校， 教学条件和生活条件都很差。在艰苦的环境下，他们兢兢业业，任劳任怨，满腔热情地投入到支教工作中去。在支教学校，支教生将所学到的基础理论、专业知识和基本技能综合地运用于教育教学实践，支教生的语言表达能力、综合协调能力、教学基本技能得到极大的提高。
5、帮助农村学生养成了良好的行为习惯。在“三下乡”支教活动中，大学生群体认真对农村未成年学生开展行为习惯教育，对处于相对教育环境较差的农村未成年学生群体进行引导、启发、教育、纠正，让真正代表社会发展倾向的东西成为这些群体身上的一种既得的习惯。好习惯的养成，利于农村未成年学生的健康成长，培养其健全的人格。
三、强化学生指教活动的措施。
1、加大财政投入，加强安全保障。农村老师的工资待遇远低于城镇水平，难以调动老师的积极性，应适当增加农村地区教职工工资，另外，由于经费限制，贫困地区学校难以开展实践和科研活动，需要中央和地方财政予以支持。大学生的生命财产安全是支教工作的中心，要始终重视和做好安全保障工作。学校和地方政府应当做好防范工作，提供办公场所，为大学生支教创造良好的生活和工作條件。
2、健全学生支教体制。在运行机制上，针对各支教团体联系较少，缺乏沟通的情况，可以由高校或地方教育部门建立联络机构，协调多方支教行动，整合“支教资源”。高校和教育部门应当制定相关制度规章，使支教过程制度化、规范化。完善支教培训机制，让大学生了解受援学校各方面信息，通过培训，提高大学生的专业技能。
3、严格选拔支教学生。顶岗支教生的选拔按照学生自愿报名、学院考核等严格规范的顶岗支教生选拔程序进行，并明确了学习成绩、品德操守、基本能力等方面的标准。最后有针对性的对即将赴乡村中小学顶岗支教的学生进行岗前培训， 组织有声望、有经验的老教师给学生们上好教学法课，通过教学案例分析、教学理念辅导，了解掌握乡镇中小学教学的一般规律和要求；引导支教生调整自己的心理预期，有准备的奔赴乡镇。
4、集中训练，提高综合能力。对于参加实习支教的学生，实习生支教前应接受实习支教任务、组织纪律、安全要求、实习支教学生的管理办法等几方面的培训， 从教师职业必备的本体性知识、条件性知识与实践性知识三个层面对学生进行集中培训，包括支教宣传动员、思想政治教育和安全教育、相关学科教学论课程、备课、多媒体教学方法等。坚持宁缺毋滥的原则，培训合格后再走上岗位。
5、加大支教宣传力度，增强社会的认可度。社会对支教的不认可在农村地区较为严重，认为那是找不到工作的借口，显然这些对当代大学生下乡支教的意愿产生极大影响。产生这种现象的原因是由于国家及政府对支教的宣传力度不够，国家应加强对支教的宣传力度，让更多的人了解支教，进而投身于支教； 除了向大学生宣传，更要向其父母宣传，深入农村进行宣传，让支教不仅受大学生的青睐，还受家长的青睐。
【参考文献】
[1] 沈涛，陈璐，加强实践教学环节的研究与探索[J] .黑龙江科技信息， 2007，01.
[2] 徐洪林，对口支教现状及其对策[J].成都教育学院学报，2004，04
【关键字】支教 实践能力 实习活动
一、前言
支教大学生数量逐年增多，且支教呈现规范化、组织化的趋势。一些高校每年组织学生支教，学生支教社团每年有支教活动，大学生通过高校支教平台获取支教信息并对支教问题互相交流。高校的大学生支教活动增多，从每年几次到每年十几次，各学院支教活动交叉进行。大学生“组团支教”的活动越来越多，大学生“组团支教”成为支教时大学生的重要选择。大学生自发组织的支教活动缺乏指导，缺少支教经验，准备工作不足，在支教过程中会遇到种种困难。
二、大学生支教的双向作用
1、提高大学生综合素质。大学生在支教过程中为了丰富课堂形式，提高学生学习积极性，他们会主动学习专业知识，增加知识储备，提高自己的专业技能。支教地区的艰苦环境锻炼了大学生的意志和吃苦精神，备课、上课和解决学生问题提高了大学生的细心和耐心，通过与当地教师与学生的交流增强了待人处事和交际能力。支教过程也是成长的过程，大学生支教提高了大学生道德修养和自身素质，为祖国培养了优秀的人才。
2、改善当地教育环境。支教地区由于交通闭塞，经济落后等导致教育发展滞后，教育资源匮乏。大学生支教可以给当地带来新鲜的血液。许多受援学校教师数量不足，教师老龄化严重和教师结构不合理，大学生支教在一定程度上改善了当地教师结构性短缺状况。在支教期间，学校老师也可以替换出来进行培训，提高自身专业素质。
3、增强农村学校的生机。大学生实习支教覆盖面之大非以往各类支教所能相比， 实习支教学生的到来，大大缓解了中小学、学前教育机构教师紧缺的压力。充实并加强了这些学校的力量，缓解了农村教师队伍的结构性矛盾，提升农村义务教育水平提供了师资的支持。实施顶岗支教计划，对于解决补充合格教师的问题起到了很好的促进作用、示范作用，促进各地重视加强农村教师队伍建设。
4、.培养学生吃苦耐劳精神。支教生多数都在条件最艰苦的农村或远郊的乡镇学校， 教学条件和生活条件都很差。在艰苦的环境下，他们兢兢业业，任劳任怨，满腔热情地投入到支教工作中去。在支教学校，支教生将所学到的基础理论、专业知识和基本技能综合地运用于教育教学实践，支教生的语言表达能力、综合协调能力、教学基本技能得到极大的提高。
5、帮助农村学生养成了良好的行为习惯。在“三下乡”支教活动中，大学生群体认真对农村未成年学生开展行为习惯教育，对处于相对教育环境较差的农村未成年学生群体进行引导、启发、教育、纠正，让真正代表社会发展倾向的东西成为这些群体身上的一种既得的习惯。好习惯的养成，利于农村未成年学生的健康成长，培养其健全的人格。
三、强化学生指教活动的措施。
1、加大财政投入，加强安全保障。农村老师的工资待遇远低于城镇水平，难以调动老师的积极性，应适当增加农村地区教职工工资，另外，由于经费限制，贫困地区学校难以开展实践和科研活动，需要中央和地方财政予以支持。大学生的生命财产安全是支教工作的中心，要始终重视和做好安全保障工作。学校和地方政府应当做好防范工作，提供办公场所，为大学生支教创造良好的生活和工作條件。
2、健全学生支教体制。在运行机制上，针对各支教团体联系较少，缺乏沟通的情况，可以由高校或地方教育部门建立联络机构，协调多方支教行动，整合“支教资源”。高校和教育部门应当制定相关制度规章，使支教过程制度化、规范化。完善支教培训机制，让大学生了解受援学校各方面信息，通过培训，提高大学生的专业技能。
3、严格选拔支教学生。顶岗支教生的选拔按照学生自愿报名、学院考核等严格规范的顶岗支教生选拔程序进行，并明确了学习成绩、品德操守、基本能力等方面的标准。最后有针对性的对即将赴乡村中小学顶岗支教的学生进行岗前培训， 组织有声望、有经验的老教师给学生们上好教学法课，通过教学案例分析、教学理念辅导，了解掌握乡镇中小学教学的一般规律和要求；引导支教生调整自己的心理预期，有准备的奔赴乡镇。
4、集中训练，提高综合能力。对于参加实习支教的学生，实习生支教前应接受实习支教任务、组织纪律、安全要求、实习支教学生的管理办法等几方面的培训， 从教师职业必备的本体性知识、条件性知识与实践性知识三个层面对学生进行集中培训，包括支教宣传动员、思想政治教育和安全教育、相关学科教学论课程、备课、多媒体教学方法等。坚持宁缺毋滥的原则，培训合格后再走上岗位。
5、加大支教宣传力度，增强社会的认可度。社会对支教的不认可在农村地区较为严重，认为那是找不到工作的借口，显然这些对当代大学生下乡支教的意愿产生极大影响。产生这种现象的原因是由于国家及政府对支教的宣传力度不够，国家应加强对支教的宣传力度，让更多的人了解支教，进而投身于支教； 除了向大学生宣传，更要向其父母宣传，深入农村进行宣传，让支教不仅受大学生的青睐，还受家长的青睐。
【参考文献】
[1] 沈涛，陈璐，加强实践教学环节的研究与探索[J] .黑龙江科技信息， 2007，01.
[2] 徐洪林，对口支教现状及其对策[J].成都教育学院学报，2004，04