语文教学,核心是让学生在学习语文中习得语文能力,提升人文素养.语言文字训练的问题,看起来简单明了,但实质上却是一个非常复杂的理论问题和至今没有得到很好解决的实践难题.因为语言文字训练是在具体的课文教学中进行的,这就涉及到如何认识教材内容的价值取向、如何把握编者的意图以及如何根据学生学习语文的认识规律合理安排训练的过程等许多问题.真正的训练是为了使学生形成某种能力和熟练技巧而在教师的指导下进行的实践活动,是师生互动的过程.“训练”之“训”是教师的训导和启发诱导,训练之“练”是学生在教师指导下的反复操作.正如叶圣陶先生所说:“训练训练,分开来说,训是老师的事,练是学生的事.就老师方面说,采用种种有效的方法,循序渐进地教导学生练,固然极为重要,而督促学生认真练,经常练,尤其是奏功收效的关键.”