【摘 要】在初中美术教学中,教师要紧扣新课程改革脉搏,适应素质教育教学的需求,创设学生乐于接受的教学情景,激发学生美术兴趣,引导学生自主学习、合作探究,学习技能、提高素养,教学实践中,教师要面向全体学生的共同发展,因材施教、因需而导,根据学生不同的美术基础、艺术素养、认知能力,制定不同的发展标准,让每位学生积极参与美术学习,在原有的基础上、在最近发展区有所提高、有所收获。 【关键词】初中美术;
分析了益阳市当前工业化所处水平以及与全国、全省的差距,针对益阳市工业现状,探讨了加快益阳市工业化进程的问题。
本文旨在通过解析初中英语词汇教学的重要性,剖析初中词汇教学的内容,以探求出更加适用于学生学习词汇的方法,进而提高学生词汇学习的效率,并提高学生英语学习的水平和能力。
根据“多元智能”理论,每一个人都具有不同的智力发展潜能,也能够在不同的方面突出表现。教师认识到这一点,会使教师对学生更加包容,教师更加有针对性,也会使学生从教师的包容和教
将用户满意度的思想引入到了科技文献共享平台的测评研究中,探讨了科技文献共享平台用户满意度的定义,构建了用户满意度测评模型和测评指标体系。
阐明了生态文明的含义与特点,分析了生态文明与可持续发展和环境保护的关系,针对当前生态文明建设中存在的问题,提出了切实加强环境保护、促进生态文明的对策。
【摘 要】本文围绕英语课程教学提问环节来阐述优化问题任务设计的重要性,旨在激活学生的语言学习潜能激情来鼓励引导学生主动发问、乐于提问、精于提问。学生通过疑问的形式来深化思考过程,能够有效培养学生发现问题、探究问题和解决问题的能力。学生在疑问思考的过程中,能够形成自主质疑和合作探究的良好学习习惯。 【关键词】初中英语;课堂教学;学生;疑问 英语课程教学是语言交流活动的一种体现和深化,
教师要善于创设教学情境,激发学生的兴趣,从而优化课堂教学,提高课堂教学效率。这是落实新课程标准中“以人为本,着眼于学生学会学习,着力培养学生的创新精神”思想的实际体现。 一、创设和谐情境,激发学习情感 教师在教学中以真诚的态度对待学生,与学生平等相处,坦诚相见,改变传统的师生活动方式,少用或不用“指令式”语言,充分扮演好指导者、参与者、合作者的新型教师角色,要树立良好的教态,要以充沛的感情去热
在培养学生自主学习能力的研究过程中,我们课题组成员充分认识到:教师是学生自主学习的外因,只有通过学生这个内因才能起作用。在数学教学的课堂上鼓励学生“无中生有”或“有中
分析了传统的铁路企业人才资源配置方式存在的问题,提出了通过构建市场化机制,实现人才资源优化配置的构想。