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摘要：足球运动是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响力最大的体育运动项目之一，也被誉为“世界第一运动”。我们学校认真贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极推动阳光体育运动的开展，中小学普及足球运动，各班级建立足球队，开展班级联赛，学校举行“校长杯”赛，全区学校进行“区长杯”比赛，市级每年进行“市长杯”联赛，提高足球水平，有利于促进校园足球文化的传播和发展，更有利于对于我国足球技术水平的提高。
关键词：校园足球 小学生;成长过程;作用 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-335
前言
校园足球在我校已走过6个年头，从起步到发展，一步步走来，我校为市足球队输送了许多优秀的运动员，足球运动为我校争得了诸多荣誉，我校也因足球被大家所知晓，成为全国一百所足球特色学校之一。
足球丰富了学生的课外生活，给学生提供了外出学习和比赛的机会，学生开闊了视野，增长了见识。同时既锻炼了学生的技能，又培养了团结合作的优良品质。在塑造学生身心健康，培养顽强拼搏的意志方面更是其它学科所不能比拟的。
校园足球在小学生成长过程中的作用和意义表现在：
首先，足球运动过程中的各种加速跑、急停、跳跃、变向跑等，有利于提高学生的身体素质，能使学生的身体得到适宜的运动刺激，促进耐力、灵敏、力量、速度、柔韧等身体素质得到全面发展。
其次，有利于调节学生的精神状态，培养坚忍不拔的意志品质。 学生每天都有学习任务，学习压力比较大，如果在课余时间参加足球运动，既可以转移注意力，又能提高学习的兴奋点。使他们能有充沛的精力投入到学习中去;
再次，足球比赛需要发挥团队的最大能量与对手对抗 ， 要获胜必须依靠集体的力量，参与者在长期比赛过程中不知不觉地就会养成与队友之间的相互配合、相互协作的习惯，同时认识到团队、集体的力量，有利于培养学生的集体主义荣誉感和团队协作精神。
此外，足球运动还有利于培养良好的礼仪礼貌，构建和谐校园。在足球比赛及各项足球活动中，学生学会了要尊重裁判、尊重对手、尊重观众;还有利于班级文化建设，班级足球活动是班集体活动的重要组成部分，小组互助训练、球员的选拨、拉拉队的组建都凝聚着班级团队文化，是班级文化的一个缩影，也是班级文化的具体体现。
同时，校园足球也是德育教育的重要实施途径，并促进着德育工作的开展 处理与本方队员之间的默契配合、处理与对方队员的肢体碰撞后相互的尊重、保持与裁判良好的沟通等，这些活动过程都在践行着优秀的品德，所以校园足球是德育的践行活动，同样重要的促进着德育工作的开展。
我们小学老师的任务不是培训高水平的运动员，而是培养足球兴趣，让孩子们能多多接触足球，喜欢足球这一项活动，体验足球运动的快乐！校园足球，不仅仅是一种快乐的感觉，更应该是一种快乐的实践，是将趣味游戏和活动贯穿在这个教学科目中，是将体能、速度、敏捷、球性、传接等融入快乐的游戏活动之中，绝不是简单的动作和枯燥的训练。
快乐，是孩子们踢球的第一要素，只要快乐，才能让孩子持续地参加足球运动。因为孩子年龄小，非常活跃，在现实生活中，有很多事情能引起孩子的兴趣，比如：电子游戏、动画片等。如果孩子不能在足球场上获得快乐，那么，他就很容易被其他事情吸引，可能再也不会回到足球场上。
校园足球的快乐，不仅仅是一种快乐的感觉，更应该是一种快乐的实践，是将趣味游戏和活动贯穿在这个教学科目中，是将体能、速度、敏捷、球性、传接等融入快乐的游戏活动之中，绝不是简单的动作和枯燥的训练。
校园足球并非为培养专业足球运动员而存在，而是让所有的孩子都有机会踢球，让所有喜欢足球的孩子不离开球场，通过“专业+德育+学科”的小学三维立体足球校本课程建设，让所有的教师、所有的学生、所有的学科都融入足球，体现“时时、处处、人人”的足球发展理念。
中国足球这一运动在人们生活中所占的位置和具有的意义，已经远远超出体育运动的范畴。校园足球已经成为一种精神，教师在进行爱国主义教育，弘扬民族精神，凝聚人心，鼓舞士气方面发挥着越来越重要的作用。足球运动具有很强的针对性，对培养学生的纪律性、组织性、团结协作、机智灵活的应变能力和坚强、勇敢、坚韧不拔的意志品质等方面都具有显著的作用。足球运动本身的魅力也将会给学生精神上的满足和情感上的愉悦，并不断激发学生们锻炼身体与发展才能的愿望，有利于良好的心理品质及思想品德的形成，有利于增强体质和促进健康等诸多方面的发展。
中国足球未来在校园 ，发展校园足球为学生带来快乐和健康。我们作为校园足球的直接传授者——一线老师，我们责任重大。我们的责任是在学校足球兴趣小组的基础上创建了校园足球队;我们的责任是获得家长的全力支持，为足球运动的开展在家长中赢得了好的声誉，让家长们看到了足球对孩子成长的积极影响;我们的责任是让学生走到阳光下，走进大自然，走向大操场，开展文明、健康、活泼的足球活动，进一步推进素质教育，增强学生体质，培养团队精神，打造足球文化，促进足球后备人才培育。
结语
在实践校园足球的过程中，使我记忆最深的是在一次校园足球教练员培训中，一位讲师讲的一句话，也许他涵盖了校园足球运动的真谛，在这里与大家共勉：在校园发展足球运动，也许以后只会产生少量优秀的足球运动员，但以后却一定会产生大量优秀的中国公民！
参考文献
[1]袁静，论校园足球回归育人本原之思考[J].广州体育学院学报，2016，36（01）：40-42+96.
[2]陈珂琦。对加强校园足球课程教学体系建设的认识与建议[J].中国学校体育，2015（5）：9
[3]董众鸣，袭波，颜中杰。开展校园足球活动若干问题的探讨[J].上海体育学院学报，2011（2）：78-82
[4]肖佳川。构建校园足球文化促进足球运动的可持续发展[J].兰州教育学院报，2015（6）：165-166
滨州北海经济开发区第一实验学校 山东省滨州市 251907
关键词：校园足球 小学生;成长过程;作用 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-335
前言
校园足球在我校已走过6个年头，从起步到发展，一步步走来，我校为市足球队输送了许多优秀的运动员，足球运动为我校争得了诸多荣誉，我校也因足球被大家所知晓，成为全国一百所足球特色学校之一。
足球丰富了学生的课外生活，给学生提供了外出学习和比赛的机会，学生开闊了视野，增长了见识。同时既锻炼了学生的技能，又培养了团结合作的优良品质。在塑造学生身心健康，培养顽强拼搏的意志方面更是其它学科所不能比拟的。
校园足球在小学生成长过程中的作用和意义表现在：
首先，足球运动过程中的各种加速跑、急停、跳跃、变向跑等，有利于提高学生的身体素质，能使学生的身体得到适宜的运动刺激，促进耐力、灵敏、力量、速度、柔韧等身体素质得到全面发展。
其次，有利于调节学生的精神状态，培养坚忍不拔的意志品质。 学生每天都有学习任务，学习压力比较大，如果在课余时间参加足球运动，既可以转移注意力，又能提高学习的兴奋点。使他们能有充沛的精力投入到学习中去;
再次，足球比赛需要发挥团队的最大能量与对手对抗 ， 要获胜必须依靠集体的力量，参与者在长期比赛过程中不知不觉地就会养成与队友之间的相互配合、相互协作的习惯，同时认识到团队、集体的力量，有利于培养学生的集体主义荣誉感和团队协作精神。
此外，足球运动还有利于培养良好的礼仪礼貌，构建和谐校园。在足球比赛及各项足球活动中，学生学会了要尊重裁判、尊重对手、尊重观众;还有利于班级文化建设，班级足球活动是班集体活动的重要组成部分，小组互助训练、球员的选拨、拉拉队的组建都凝聚着班级团队文化，是班级文化的一个缩影，也是班级文化的具体体现。
同时，校园足球也是德育教育的重要实施途径，并促进着德育工作的开展 处理与本方队员之间的默契配合、处理与对方队员的肢体碰撞后相互的尊重、保持与裁判良好的沟通等，这些活动过程都在践行着优秀的品德，所以校园足球是德育的践行活动，同样重要的促进着德育工作的开展。
我们小学老师的任务不是培训高水平的运动员，而是培养足球兴趣，让孩子们能多多接触足球，喜欢足球这一项活动，体验足球运动的快乐！校园足球，不仅仅是一种快乐的感觉，更应该是一种快乐的实践，是将趣味游戏和活动贯穿在这个教学科目中，是将体能、速度、敏捷、球性、传接等融入快乐的游戏活动之中，绝不是简单的动作和枯燥的训练。
快乐，是孩子们踢球的第一要素，只要快乐，才能让孩子持续地参加足球运动。因为孩子年龄小，非常活跃，在现实生活中，有很多事情能引起孩子的兴趣，比如：电子游戏、动画片等。如果孩子不能在足球场上获得快乐，那么，他就很容易被其他事情吸引，可能再也不会回到足球场上。
校园足球的快乐，不仅仅是一种快乐的感觉，更应该是一种快乐的实践，是将趣味游戏和活动贯穿在这个教学科目中，是将体能、速度、敏捷、球性、传接等融入快乐的游戏活动之中，绝不是简单的动作和枯燥的训练。
校园足球并非为培养专业足球运动员而存在，而是让所有的孩子都有机会踢球，让所有喜欢足球的孩子不离开球场，通过“专业+德育+学科”的小学三维立体足球校本课程建设，让所有的教师、所有的学生、所有的学科都融入足球，体现“时时、处处、人人”的足球发展理念。
中国足球这一运动在人们生活中所占的位置和具有的意义，已经远远超出体育运动的范畴。校园足球已经成为一种精神，教师在进行爱国主义教育，弘扬民族精神，凝聚人心，鼓舞士气方面发挥着越来越重要的作用。足球运动具有很强的针对性，对培养学生的纪律性、组织性、团结协作、机智灵活的应变能力和坚强、勇敢、坚韧不拔的意志品质等方面都具有显著的作用。足球运动本身的魅力也将会给学生精神上的满足和情感上的愉悦，并不断激发学生们锻炼身体与发展才能的愿望，有利于良好的心理品质及思想品德的形成，有利于增强体质和促进健康等诸多方面的发展。
中国足球未来在校园 ，发展校园足球为学生带来快乐和健康。我们作为校园足球的直接传授者——一线老师，我们责任重大。我们的责任是在学校足球兴趣小组的基础上创建了校园足球队;我们的责任是获得家长的全力支持，为足球运动的开展在家长中赢得了好的声誉，让家长们看到了足球对孩子成长的积极影响;我们的责任是让学生走到阳光下，走进大自然，走向大操场，开展文明、健康、活泼的足球活动，进一步推进素质教育，增强学生体质，培养团队精神，打造足球文化，促进足球后备人才培育。
结语
在实践校园足球的过程中，使我记忆最深的是在一次校园足球教练员培训中，一位讲师讲的一句话，也许他涵盖了校园足球运动的真谛，在这里与大家共勉：在校园发展足球运动，也许以后只会产生少量优秀的足球运动员，但以后却一定会产生大量优秀的中国公民！
参考文献
[1]袁静，论校园足球回归育人本原之思考[J].广州体育学院学报，2016，36（01）：40-42+96.
[2]陈珂琦。对加强校园足球课程教学体系建设的认识与建议[J].中国学校体育，2015（5）：9
[3]董众鸣，袭波，颜中杰。开展校园足球活动若干问题的探讨[J].上海体育学院学报，2011（2）：78-82
[4]肖佳川。构建校园足球文化促进足球运动的可持续发展[J].兰州教育学院报，2015（6）：165-166
滨州北海经济开发区第一实验学校 山东省滨州市 251907