【摘 要】
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现实数学观是学生与外部环境交流产生的必要性知识,由于学生的现实经历不同,所以每名学生对数学知识的理解都具有明显差异.而生活数学观被作为一种经验符号,是指学生在生活实
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现实数学观是学生与外部环境交流产生的必要性知识,由于学生的现实经历不同,所以每名学生对数学知识的理解都具有明显差异.而生活数学观被作为一种经验符号,是指学生在生活实践中,通过亲身经历获取非形式数学经验,在已有数学经验基础上主动建构,并完成数学知识的迁移,促使学生不断丰富自身认知体系,从而进一步提高学习质量.
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