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研究“前概念”在学习过程中的心理机制却是共同的.这不仅有利于对“前概念”的认识.而且也将有利于科学教学质量的提高.
初中科学教学中“前概念”心理机制的探究
【摘 要】
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研究“前概念”在学习过程中的心理机制却是共同的.这不仅有利于对“前概念”的认识.而且也将有利于科学教学质量的提高.
【机 构】
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浙江省慈溪市宗汉锦纶中学,浙江,慈溪,315300
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2010年29期
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