不知是什么原因，虽然累的浑身像散了架一样，脑子却一刻也没有停下来，像放电影似的总是闪现今天家访的一幕幕，思绪翻涌怎么也睡不着，索性起来记录一下一天来的所感所悟。
　　今天用了一整天的时间，完成了七位学生的家访工作，因为不当班主任，对于两个班学生的家庭地址还真不是那么了若指掌，加之部分学生有搬家的，加上找错门的，来来回回走了不知道多少路，腿脚都不听使唤了，身体的各个“零件”都提出了严重抗议，以至于回到家里就一头栽到床上，再也爬不起来了。
　　虽然是累的够戗，可这次家访的过程还是收获甚丰并十分愉快的。首先是学生高兴，看起来对于老师的到来还是比较欢迎的，虽然个别小脸上还透露着些许的紧张与怯意，应该是担心老师向家长告状吧。然后是家长高兴，毕竟老师的到来是代表了对孩子的重视，在起身告辞之时，可以从家长脸上的真诚和感激中看出此行的意义。
　　在走访的这些家庭中，还是小A这个学生以及他的家庭给我的感触最为深刻。
　　他是他们班，包括整个年级，乃至全校最让老师头疼的学生。要说起他的“名人轶事”简直是举不胜举，把他在学校的种种行为比做“孙悟空大闹天宫”实在是有过之而无不及。可是今天的家访却让我对他有了另一种认识。在小A家里长达一个多小时的家访中，这个孩子完全没有了平时在学校里的大大咧咧、肆意妄为。看着穿戴整整齐齐，小脸干干净净，规规矩矩坐在床边老老实实的他;非常懂事地给老师端茶倒水，并时不时地把糖果和瓜子拿起塞到我手中的他;听到老师的表扬，憨态可掬的小脸上露出憨憨微笑的他;父亲当着老师面毫不留情的批评甚至打骂时，脸上露出惊慌、胆怯神情的他，真的让人很难与平时那个在学校作威作福，面对同学称王称霸，面对老师撒泼打滚，令人头疼万分的他联想到一起，画上等号。是什么原因让小A在家与学校判若两人呢？我思索。难道只是他父亲严词呵斥、暴力对待的效果吗？我疑惑。
　　从小A家出来，我感慨良多。過去，我总觉得小A在学校的种种“劣迹”，主要是他父亲日常的暴力管教所致，父母在物质上的不满足，在感情上又疏于与孩子交流，责任完全在家庭。但是，作为教师的我们是不是完全尽心尽力了呢？反思自己，我觉得没有。我所给予他的耐心与关爱，跟他所需要的比起来还相差甚远;在教育其他学生时，要求大家对他的躲避与谦让要远远大于沟通与帮助。学校这个大家庭没有让他感觉到足够的温暖，没有满足他想得到的关注和重视，所以他才想尽办法引起老师的注意，引起同学们的注目。作为教师，我们永远不可能也不可以像他的父亲一样用暴力的方式对待他，而应该用另一种孩子渴望并迫切需要的关心、爱心、耐心去对待他，即使他需要的这“三心”是其他孩子的好多倍。想到这，我不禁豁然开朗。我愿意拿出更多的时间与心思，继续努力去改变学校里的小A，帮助他重新做回自己，做回那个纯真、乖巧、平和的自己。
　　这样的家访，让我看到了很多平时在学校看不到的东西，认识了更真实、更全面的学生。有些学生在学校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些则正好相反。有些个性张扬的学生，本来觉得很难管，但当走进他的家庭、了解他的经历后，便觉得可以更准确地把握他们的心理，从而更好地教育和引导。
　　这样的家访，也着实是给我们老师上了一课。每一个学生，在班上不过是四十几分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百。走访过那么多家庭，虽然每家的状况各有不同，但无一例外的，是家长们对孩子教育的高度重视。这份深深的期盼，既是我们身上的责任，更是我们前行的动力。
　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。