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摘要：幼儿天生对色彩有着敏锐的感受力，不过他们对于色彩的初步认识，对于色彩的相关知识的掌握，基本上还处于一种“空白”状态。因此，幼儿教师应根据幼儿的年龄特征，通过组织丰富多彩的染纸活动，涂色绘画，欣赏优秀作品等形式有意识地发展幼儿的色彩能力，丰富幼儿的审美体验，培养幼儿的审美情趣。
关键词：幼儿；色彩作画；能力
儿童画在色彩的运用上都是以红、黄、蓝等丰富夺目的颜色为主，画面整体明亮、鲜艳，在色彩斑斓的画面中，恰恰反映了他们稚嫩而又大胆的想象力。然而，他们对于色彩的感知，仅停留在“目之所及”这一肤浅的简单的层面上，如何培养幼儿初步色彩能力，笔者不揣简陋杂谈如下：
一、 组织丰富多彩的染纸活动，激发幼儿对色彩的兴趣
无论学习什么样的知识，兴趣都是最好的老师，如果对一门课程缺少兴趣，哪怕在技巧上用功再多也会事倍功半。而绘画是一门视觉艺术，由浅到深，从易到难要经历长时间的学习和练习才会学有所成。而幼儿在最初接触作画的时候，老师首先要做的不是指导幼儿的绘画技巧，最重要的是让幼儿对绘画这门艺术产生兴趣。而绘画这门知识对比别的复杂枯燥的学科，在培养兴趣这一方面拥有很大优势。幼儿初学绘画的时候可以先从染纸、贴画等较为简单、直观的基础绘画知识技能入手。
染纸作为学习绘画的入门知识，虽然操作起来简单，并没有涉及太多技能和技巧的运用，但是可以通过色彩的组合调整，让幼儿对色彩有一个初步的认识。在幼儿时期学习绘画技巧和知识会稍微过早，而通过染纸学习一些色彩知识则更加合适，接受起来也不会太困难。染纸虽然需要毛笔、棉签之类的工具进行操作，但是如果幼儿年龄太小的时候，也可以不使用毛笔、棉签这类工具，直接使用手指给宣纸染色，可以有效避免画笔对年龄太小的幼儿带来的危险、隐患，更加的安全。
二、 培养幼儿涂色绘画能力，夯实绘画学习的基础
对色彩的认识是学习绘画知识中基础中的基础，培养幼儿对色彩的认识也是越早越好，幼儿对于色彩认识能力的更容易接受，比过早的学习其他绘画技巧更合适。在学习其他绘画技巧之前，先掌握色彩填涂能力，用比较容易上手的涂色活动来吸引幼儿对学习绘画知识的兴趣，同时引导幼儿对色彩的认识和绘画入门，也是绘画最基础和最容易的部分。涂色不仅仅是绘画的基础知识和技能，而且是幼儿在绘画学习中开动脑筋，展开对周围事物观察和思考的第一课。
老师可以在教课以前，先自己用铅笔勾勒出一些绘画素材的轮廓，最好绘制一些卡通形象或者现实景色，例如太阳、树木、苹果、香蕉等颜色相对简单单一，有辨识度的绘画元素。然后引导幼儿对勾勒出来的绘画元素进行涂色，千万不要直接告诉幼儿这个物品应该是什么颜色，那个形象该涂什么颜色。要让幼儿自己学会对身边的事物进行观察和发现，而且要发挥自己的想象力，按照自己的想法为每个形象填涂颜色。这样幼儿不但对基础绘画知识和色彩知识有了初步认识，还能锻炼观察和思考能力，激发了想象力。
三、 引导幼儿多欣赏优秀作品，丰富幼儿的想象空间
绘画课程的教导可以不仅仅局限于教室里、课堂上。有条件的学校可以组织幼儿到博物馆、图书馆等场所欣赏古今中外名家、大家的作品；没有条件的学校也可以将比较著名的作品制作到教案中或者制作成影印文件带给幼儿欣赏。可以将作品的内涵意义，以及作者的历史背景等内容制作成有趣小故事，方便幼儿理解，并可以吸引到幼儿的注意力，从而使幼儿对优秀的绘画作品产生浓厚的兴趣。而且要告诉幼儿，绘画不是一门简单的技巧，而是一门表达内心，表达想象力的艺术。
当然绘画的欣赏也要遵循由浅入深、循序渐进。幼儿园的小朋友也分大中小班，要根据幼儿对绘画知识了解程度来选择欣赏的作品。最开始的时候肯定不能直接让幼儿欣赏梵高、毕加索等大师的作品，最好是带领幼儿欣赏近代国内外幼儿在各种赛事中参赛、获奖的作品。而且要考虑到当前幼儿学习的是蜡笔绘画，还是水彩绘画，要根据当前幼儿使用的绘画工具以及学习到的绘画技巧来选择欣赏的作品，作品中的绘画元素也要尽量简单、常见。相对来说这些作品更加贴近幼儿的学习和生活，可以激发他们的思索、临摹欲望。
四、 培养幼儿深入观察的能力，了解简单的色彩常识
在幼儿对于染纸和涂色有了明显的掌握以后，就可以引导他们学习一些更复杂的绘画技巧。而绘画离不开生活和想象力，在培养幼儿想象力的同时也要引导他们学会对身边的事物进行观察和分析。教师要作为一个引导者，而不是一个灌输者，不要告诉他们天空是蓝色的、树叶是绿色的，苹果是红色的，这样做不但遏制了孩子的想象力，而且也不能起到培养他们观察能力的作用。要让幼儿自己拿着画笔，通过观察给天空和大海涂上颜色；或者通过观察身边的衣服、书包、鞋子等物品，勾勒出它们的轮廓并涂上颜色。
当幼儿对简单的色彩知识已经基本掌握了以后，就可以引导他们学习稍微复杂一点的色彩知识了。而色彩知识包括原色、间色、复色以及色调、明度、饱和度等知识，色彩知识是一门复杂的学科，哪怕是学到中学都不一定能完全掌握。而幼儿时期主要是引导他们探索原色、间色以及复色，其他的色彩知识只需要稍有涉猎，不宜传授太多，如果一股脑的灌输太多理论知识，反而会影响幼儿对于绘画的学习兴趣，适得其反。
五、 走进生活，培养幼儿色彩作画的好奇心
好奇心是探索世间一切知识的原动力，在绘画的学习上更是如此。幼儿对于世界万物的接触和认知才刚刚开始，正是一个人好奇心最盛的时候。而绘画可以把幼儿对于世界的认知落实到画纸上，是幼儿对事物探索和认知的最佳表现途径。在对色彩作画有了一定的学习以后，幼儿在面对生活中五颜六色物品的时候，就会自发的思考怎样把生活中的美丽景色落实在畫纸上，向更多的小朋友分享，让更多的小朋友欣赏到这样的美景。
教师在传授绘画知识的时候要以鼓励和引导为主，在面对幼儿绘画作品的时候不要过于苛责，要更多通过表扬和鼓励的形式，激发幼儿的学习兴趣。幼儿也有好胜心，教师不要遏制这种好胜心，而是要积极配合，适度引导。不要过多关注幼儿对绘画技巧的掌握，而是把重点放在培养幼儿的观察能力和想象力上。可以在教室中设计一块优秀作品展示板，把优秀的幼儿作品粘贴在展示板上。从小培养孩子分享和良性竞争的精神。
色彩在幼儿绘画中起着举足轻重的作用。在今后的绘画教学实践中，我们还要不断研究，完善教学方法，制定出一套更为适宜于幼儿年龄特点的指导方法，使幼儿绘画水平得到进一步提高。
作者简介：
陈妙婷，福建省漳州市，漳浦县江滨幼儿园。
关键词：幼儿；色彩作画；能力
儿童画在色彩的运用上都是以红、黄、蓝等丰富夺目的颜色为主，画面整体明亮、鲜艳，在色彩斑斓的画面中，恰恰反映了他们稚嫩而又大胆的想象力。然而，他们对于色彩的感知，仅停留在“目之所及”这一肤浅的简单的层面上，如何培养幼儿初步色彩能力，笔者不揣简陋杂谈如下：
一、 组织丰富多彩的染纸活动，激发幼儿对色彩的兴趣
无论学习什么样的知识，兴趣都是最好的老师，如果对一门课程缺少兴趣，哪怕在技巧上用功再多也会事倍功半。而绘画是一门视觉艺术，由浅到深，从易到难要经历长时间的学习和练习才会学有所成。而幼儿在最初接触作画的时候，老师首先要做的不是指导幼儿的绘画技巧，最重要的是让幼儿对绘画这门艺术产生兴趣。而绘画这门知识对比别的复杂枯燥的学科，在培养兴趣这一方面拥有很大优势。幼儿初学绘画的时候可以先从染纸、贴画等较为简单、直观的基础绘画知识技能入手。
染纸作为学习绘画的入门知识，虽然操作起来简单，并没有涉及太多技能和技巧的运用，但是可以通过色彩的组合调整，让幼儿对色彩有一个初步的认识。在幼儿时期学习绘画技巧和知识会稍微过早，而通过染纸学习一些色彩知识则更加合适，接受起来也不会太困难。染纸虽然需要毛笔、棉签之类的工具进行操作，但是如果幼儿年龄太小的时候，也可以不使用毛笔、棉签这类工具，直接使用手指给宣纸染色，可以有效避免画笔对年龄太小的幼儿带来的危险、隐患，更加的安全。
二、 培养幼儿涂色绘画能力，夯实绘画学习的基础
对色彩的认识是学习绘画知识中基础中的基础，培养幼儿对色彩的认识也是越早越好，幼儿对于色彩认识能力的更容易接受，比过早的学习其他绘画技巧更合适。在学习其他绘画技巧之前，先掌握色彩填涂能力，用比较容易上手的涂色活动来吸引幼儿对学习绘画知识的兴趣，同时引导幼儿对色彩的认识和绘画入门，也是绘画最基础和最容易的部分。涂色不仅仅是绘画的基础知识和技能，而且是幼儿在绘画学习中开动脑筋，展开对周围事物观察和思考的第一课。
老师可以在教课以前，先自己用铅笔勾勒出一些绘画素材的轮廓，最好绘制一些卡通形象或者现实景色，例如太阳、树木、苹果、香蕉等颜色相对简单单一，有辨识度的绘画元素。然后引导幼儿对勾勒出来的绘画元素进行涂色，千万不要直接告诉幼儿这个物品应该是什么颜色，那个形象该涂什么颜色。要让幼儿自己学会对身边的事物进行观察和发现，而且要发挥自己的想象力，按照自己的想法为每个形象填涂颜色。这样幼儿不但对基础绘画知识和色彩知识有了初步认识，还能锻炼观察和思考能力，激发了想象力。
三、 引导幼儿多欣赏优秀作品，丰富幼儿的想象空间
绘画课程的教导可以不仅仅局限于教室里、课堂上。有条件的学校可以组织幼儿到博物馆、图书馆等场所欣赏古今中外名家、大家的作品；没有条件的学校也可以将比较著名的作品制作到教案中或者制作成影印文件带给幼儿欣赏。可以将作品的内涵意义，以及作者的历史背景等内容制作成有趣小故事，方便幼儿理解，并可以吸引到幼儿的注意力，从而使幼儿对优秀的绘画作品产生浓厚的兴趣。而且要告诉幼儿，绘画不是一门简单的技巧，而是一门表达内心，表达想象力的艺术。
当然绘画的欣赏也要遵循由浅入深、循序渐进。幼儿园的小朋友也分大中小班，要根据幼儿对绘画知识了解程度来选择欣赏的作品。最开始的时候肯定不能直接让幼儿欣赏梵高、毕加索等大师的作品，最好是带领幼儿欣赏近代国内外幼儿在各种赛事中参赛、获奖的作品。而且要考虑到当前幼儿学习的是蜡笔绘画，还是水彩绘画，要根据当前幼儿使用的绘画工具以及学习到的绘画技巧来选择欣赏的作品，作品中的绘画元素也要尽量简单、常见。相对来说这些作品更加贴近幼儿的学习和生活，可以激发他们的思索、临摹欲望。
四、 培养幼儿深入观察的能力，了解简单的色彩常识
在幼儿对于染纸和涂色有了明显的掌握以后，就可以引导他们学习一些更复杂的绘画技巧。而绘画离不开生活和想象力，在培养幼儿想象力的同时也要引导他们学会对身边的事物进行观察和分析。教师要作为一个引导者，而不是一个灌输者，不要告诉他们天空是蓝色的、树叶是绿色的，苹果是红色的，这样做不但遏制了孩子的想象力，而且也不能起到培养他们观察能力的作用。要让幼儿自己拿着画笔，通过观察给天空和大海涂上颜色；或者通过观察身边的衣服、书包、鞋子等物品，勾勒出它们的轮廓并涂上颜色。
当幼儿对简单的色彩知识已经基本掌握了以后，就可以引导他们学习稍微复杂一点的色彩知识了。而色彩知识包括原色、间色、复色以及色调、明度、饱和度等知识，色彩知识是一门复杂的学科，哪怕是学到中学都不一定能完全掌握。而幼儿时期主要是引导他们探索原色、间色以及复色，其他的色彩知识只需要稍有涉猎，不宜传授太多，如果一股脑的灌输太多理论知识，反而会影响幼儿对于绘画的学习兴趣，适得其反。
五、 走进生活，培养幼儿色彩作画的好奇心
好奇心是探索世间一切知识的原动力，在绘画的学习上更是如此。幼儿对于世界万物的接触和认知才刚刚开始，正是一个人好奇心最盛的时候。而绘画可以把幼儿对于世界的认知落实到画纸上，是幼儿对事物探索和认知的最佳表现途径。在对色彩作画有了一定的学习以后，幼儿在面对生活中五颜六色物品的时候，就会自发的思考怎样把生活中的美丽景色落实在畫纸上，向更多的小朋友分享，让更多的小朋友欣赏到这样的美景。
教师在传授绘画知识的时候要以鼓励和引导为主，在面对幼儿绘画作品的时候不要过于苛责，要更多通过表扬和鼓励的形式，激发幼儿的学习兴趣。幼儿也有好胜心，教师不要遏制这种好胜心，而是要积极配合，适度引导。不要过多关注幼儿对绘画技巧的掌握，而是把重点放在培养幼儿的观察能力和想象力上。可以在教室中设计一块优秀作品展示板，把优秀的幼儿作品粘贴在展示板上。从小培养孩子分享和良性竞争的精神。
色彩在幼儿绘画中起着举足轻重的作用。在今后的绘画教学实践中，我们还要不断研究，完善教学方法，制定出一套更为适宜于幼儿年龄特点的指导方法，使幼儿绘画水平得到进一步提高。
作者简介：
陈妙婷，福建省漳州市，漳浦县江滨幼儿园。