【摘 要】
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旨在通过循证医学系统评价的研究方法比较翻转课堂与传统教学形式在此类课程中的教学效果,为中医类课程的教学模式改革提供研究证据.共纳入了 25项随机对照试验,校正后有效样本量为1 947名学生.Meta分析结果显示翻转课堂能够提高学生中医类课程的学习成绩,尤其是临床实习类课程的成绩提升平均在6分以上.学生对翻转课堂这种形式的教学满意人数也是传统授课模式的1.35倍.建议未来的中医类课程教学、尤其是临床实践类课程教学中可以考虑推广应用翻转课堂的教学模式.
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旨在通过循证医学系统评价的研究方法比较翻转课堂与传统教学形式在此类课程中的教学效果,为中医类课程的教学模式改革提供研究证据.共纳入了 25项随机对照试验,校正后有效样本量为1 947名学生.Meta分析结果显示翻转课堂能够提高学生中医类课程的学习成绩,尤其是临床实习类课程的成绩提升平均在6分以上.学生对翻转课堂这种形式的教学满意人数也是传统授课模式的1.35倍.建议未来的中医类课程教学、尤其是临床实践类课程教学中可以考虑推广应用翻转课堂的教学模式.
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