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诸葛亮是最伟大的军事家，别说去三次，就是去十次也划算！
不划算
【摘 要】
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诸葛亮是最伟大的军事家，别说去三次，就是去十次也划算！
【出 处】
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发明与创新·中学生
【发表日期】
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2016年5期
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感觉车速 一天，卡斯的车被警察拦了下来。 警察问他里程表灵不灵。卡斯摇摇头。 警察说：“开车不知道速度是犯法的!” 卡斯忙解释道：“先生，我知道车的速度。车门颤抖，时速是30公里，整个汽车颤抖是40公里，我心里颤抖时，时速已超过了50公里。” 距离 富翁瞧了瞧坐在身边的农夫，有意想侮辱他一下，便对农夫说：“喂!你看看自己，跟一头猪能差多远?” 农夫上下打量了一下富翁，看了
2014年暑假，我参与了宜章县土壤肥力检测站对该县土壤肥力进行检测的部分工作。研究过程中，我发现了一个反常的现象：虽然土壤中含磷较多，但水稻在生长过程中仍然出现了典型的缺磷症状。按照常理，通过施磷可有效解决这一问题，但现实情况是，施磷后植株的缺磷症状并未得到缓解。 通过查找资料得知，土壤中可被植物吸收的磷养分称之为有效磷，它是土壤磷素养分供应水平高低的指标，土壤磷素含量高低在一定程度上反映了土壤
发送到太空的设备向地面传回了一幅惊心动魄的图像：宇宙边缘突然出现了一道明亮而短暂的光束，发出的光芒比空中任何恒星都耀眼，整个过程只持续了几秒就消失了…… 1967年7月2日，美国用于监视别国秘密核试验的两颗国防卫星观测到了此次爆炸现象，科学家们说这是来自某个未知天体的伽马射线暴，他们把它比作令人迷惑的“太空火花”。 伽马射线是电磁波谱上最强的辐射形式。以前人们只知道从放射性原子核和太阳磁暴中会
在广褒深邃的漫漫星空中，也许有外星人冷静而好奇地注视着我们这个地球上生命的繁衍和变迁，但更多的则是人类自己发射的卫星和航天飞机绕着地球不知疲倦地飞驰，探测着地球的现在和鲜为人知的过去…… 故宫的启示 1987年7月，我国科技人员在分析处理卫星发回来的遥感照片时，对北京地区故宫上空的遥感照片发生了极大兴趣。这是因为，从计算机处理的照片来看，故宫的俯瞰图极像一座巨大的佛像。这到底是三百年前
远古时代：以物易物。 商朝时期：天然海贝。 商周时期：人工仿贝货币、金属铸贝货币。 秦汉时期：金铜货币。 宋元时期：纸币。 明朝时期：银锭和铜钱。 清朝后期：银元和铜板。 新中国初期：人民币。 二十世纪五十年代：粮票、布票。 二十世纪八十年代：银行卡（信用卡、借记卡）。 二十世纪八九十年代中期：代金券。 二十一世纪初：电子银行。 当下热门：移动支付。
3月中旬，山东省威海市经区2015年青少年科技创新比赛圆满落幕。区教育局组织专业人员对全区中小学校推荐上报的参赛作品进行了评选，并推荐优秀作品参加威海市青少年科技创新大赛。 此次比賽面向全区中小学生及科技辅导员，分为科幻画、科技创新成果、科技实践活动、科技辅导员创新成果、科技辅导员论文、科技创意等类别，共收到各类作品315项，其中科幻画73幅，科技创新成果62件，科技实践活动31个，科技辅导员创
一、何为“黑洞数” 黑洞是茫茫宇宙中的神秘天体。黑洞密度极大，引力极强，任何物质经过它的附近，都会被它吸进去。 曾有人猜测，百慕大三角洲的飞机和轮船离奇失踪，可能就是遭遇了黑洞。当然，这一猜测从未得到公开、正确的科学解释。 在浩瀚无垠的数学宇宙中，也存在“黑洞”之说，即取任意一个数字不重复的三位数或四位数，将该数字重新组合成可能的最大数和最小数后求差，再将这个差重复同样的过程，经过有限次的重
在科技飞速发展的今天，创新已成为各行各业的共同话题。作为教师，积极培养创新型人才义不容辞。 总结多年来的教育实践经验，我们认为，培养学生的创新意识，让他们成为合格的创新型人才，应该做到以下“三步”。 创设恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲和好奇心，在课堂之初，通过引入“悬念”问题，使学生感到“心求通而未得，口欲言而未能”，保持继续探索的愿望和兴致。 教师应采用灵活多变的教学方法，创设情境，
如果说一个妙点子是开启科技创新的源泉，那么创新思维就是点亮妙点子的火花。 创新思维是人类开拓认识新领域、新成果的思维活动。在学生不同学习阶段有目的地进行创造性思维方法训练，不但能启迪学生的思维，点燃创新火花，还能使学生掌握科技创新的方法。本人从事科技创新教育多年，就不同学习阶段如何进行创造性思维方法的训练略加阐述。 想象力是获取知识的“动力”，而由此及彼的联想常能拓宽学生的视野，启发他们的思维