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<正>在小学数学教学中,随着年级的升高,两极分化现象也越来越严重。这直接影响到大面积提高教学质量,甚至关系到课程内容的顺利进行。那两极分化现象产生的原因一般有哪些呢?(一)知识技能掌握方面的原因知识技能掌握得不牢固、不系统,没有形成较好的数学认知结构和知识链,不能为继续学习提供必要的基础。这是产生数学学习分化现象的基本原因。相比低年级而言,高年级数学教材结构的逻辑