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一、高考考纲考点
寒潮、台风、暴雨、大风等气象灾害的危害及防御;主要地质灾害及防御;主要气象灾害及对生产、生活的影响;自然灾害发生的主要原因及危害;太阳对地球的影响。
二、高考命题趋势
1.自然灾害的形成原因、危害、分布规律及如何防灾减灾是高考的重点内容,既可以选择题的形式出现,又可以综合题的形式出现。
2.从近几年高考的命题趋势来看,对自然灾害的考查将以某一热点地区、事件作为情景,以统计图、区域图等为素材,考查空间分布、各自然灾害基础知识及读图分析、知识运用、综合分析能力。
三、备考策略
1.知识整合,构建体系
在复习过程中,首先要总结归纳并理顺知识体系,找出各种自然灾害发生的原因、分布、危害及防御措施,通过归纳整理有助于简化知识、查漏补缺。其次,复习时要将与自然灾害有关知识通过整合,构建一个比较系统、完整的专题知识体系。
2.关注社会热点、联系区域地理
平时要关注与之相关的社会热点,利用地理知识、地理原理分析这些问题,且要把这些基本原理和中国地理、世界地理结合起来。
四、高考鸟瞰与重难点突破
我国自然灾害频繁而严重的原因:我国地处世界两大地震带交汇处,地壳活动剧烈;我国季风气候类型、降水季节和年际变化大,使不同地区以及同一地区的不同季节,交替出现水旱灾害;由于滥砍滥伐,过度放牧,导致水土流失、荒漠化加重;我国是世界上人口最多的国家,人口分布很不平衡,一旦发生灾害,给社会经济造成的影响往往比人少地多的国家严重;我国是发展中国家,经济基础比较薄弱,对防灾、减灾的投入相对不足。
(一)气象灾害
1.高考回顾
(2009年山东高考文综卷3~4题)图2为某气象台发布的墨西哥湾及邻近海区飓风近地面天气形势图。读图回答3~4题。
(3)此时降雨集中分布在飓风东北部的主要原因是
A.气流上升速度快B.形成锋面雨
C.凝结核多D.气温较低
(4)预计飓风中心经过70小时到达A市。到达A市时,所在地的区时为
A. 8日13时 B .8 日 23时C .9日13时D. 9日23时
答案:3.A4.B
命题立意:本题主要借助墨西哥湾及邻近海区飓风近地面天气形势图,考查气旋、等压线和区时的计算以及读图解决实际问题的能力。
解析:(3)降雨集中分布在飓风东北部,从图上分析可知,飓风东北部等压线比其他区域等压线密集,气压梯度力大,风速大则气流上升速度快,降水多。
(4)看准图中9月6日6时(世界时)、A市所在的区时是解题的关键。首先,把世界时换算成A市的区时,从A市的位置来看,刚好处于85°与80°之间且偏向80°或者大体处于82.5°与80°之间,则A市处于西五区;其次,计算A市的区时,西五区处于世界时即零时区的西侧相减得9月6日1时;最后,由于预计飓风中心经过70小时达到A市,所以9月6日1时再加70小时得9月8日23时。
2.重难点突破
气象灾害是高考的热点问题之一,尤其中国是世界上气象灾害多发的地区。复习气象灾害,可以从下面的一条线索展开:成因→危害→时空分布→防御灾害(见表一)。
注意Ⅰ:气象灾害的成因主要与季风密切联系着,它们是一个事物的两个方面,对立统一于季风气候之中。冬季风的活动可能造成寒潮,夏季风的强弱或进退可能造成暴雨洪涝或干旱,台风的发生也与夏季风密切相关。而不合理的人类活动会加剧灾害的程度。其次,要一分为二地看待灾害本身,灾害固然会造成人民生命财产的巨大损失,但它往往也会带来一些好处,例如台风在造成洪涝灾害时,也使许多干旱地区的旱情得到缓解。
Ⅱ:我国水旱灾害的防治:淮河的治理:淮河中上游修建了许多水库和蓄水工程,以拦蓄洪水;在淮河中游利用湖泊洼地蓄洪+修建并加固全流域干流的堤防;在淮河下游开辟新沂河、新沭河、苏北灌溉总渠,整治入江水道,分排泄洪水。
黄河的治理:兴建了三门峡、刘家峡、龙羊峡等大型水利枢纽和许多中小型水库、水电站,排蓄中上游洪水;加高加固了黄河大堤;在黄河中游进行植树造林的水土保持工作,减少泥沙冲刷。海河的治理:修建了官厅、密云等大、中、小型水库数百座;新辟了人工河道,如潮白新河、子牙新河等,使上游洪水分别排流入海;修固各支流的堤防,进行绿化工程,减少泥沙来源。
长江的治理:加固江防大堤;兴建裁弯取直工程,如荆江河段;在干支流上修建水利枢纽和水电站,如二滩水电站、丹江口水电站、葛洲坝水利枢纽等。
(二)地质灾害
复习地质地貌灾害时要结合地壳运动、内外力作用等进行分析,特别是要结合并运用板块构造学说分析解释世界上火山、地震的分布规律。如地震多发生在板块交界地带,但不是周期性出现的(如位于太平洋地震带上的台湾近些年地震较频繁,一是因为其处于亚欧板块碰撞地带,二是近些年此地处于地震活跃期),准确预报地震仍是全人类努力的方向;我国泥石流多发生在西部青藏高原边缘山区,如云南、四川两省的西部。主要由于:地形以山地为主;地震频发导致岩石破碎,风化严重;干湿季分明,暴雨集中;人类对植被的破坏;滑坡:大规模的工程兴建起了诱发作用。
1.高考回顾
(2009年福建高考文综卷40题)堰塞湖是指河道因山崩、冰碛物、泥石流形成火山熔岩阻塞而成的湖泊。
图11为“5.12”汶川地震中北川县城地质灾害发育程度分区示意图。结合有关知识,读图回答下列问题。
(1)说出汶川地震引发的地质灾害类型。据图说明极重灾区空间分布的特点。
(2)分析唐家山堰塞湖形成的自然原因。
答案: (1)崩塌、滑波或泥石流。沿河谷呈条带状分布(或沿东北——西南走向和西北——东南走向分布)。 (2)地质构造不稳定;岩性疏松;地形高差大、河谷陡峻(山高谷深);地震发生引发表物质滑落,阻塞河道 ;降水较多,河流水量较大。
命题立意:本题考查汶川地震这一热点事件,同时考查唐家山堰塞湖的成因,充分体现了“学习有用的地理”这一理念。
解析:(1)从文字和图中信息可以得出堰塞湖的形成,并得出极重灾区沿河谷呈条带状分布。
(2)结合图片和上题堰塞湖的类型可以分析出堰塞湖形成的自然原因,包括地质构造、地表岩性、地形、河道特征、降水特点及河流水量等。
2.重难点突破
(1)分类对比
注意Ⅰ:地质灾害的特点
地质灾害在成因上的关联性——多发生在地壳活动强烈地区,如川、滇、黔接壤地带。
灾害发生过程中的群发性——由原生灾害引发次生灾害,例如:天文、气象、水文因子可触发地震,地震可衍生山崩、滑坡、泥石流、海啸、火灾、瘟疫等群灾伴生,以致形成恶性循环的灾害链。
地质灾害的社会性——所谓灾害是相对人类这个主群体而言的。例如,地震、滑坡、泥石流发生在无人区只能视作地质现象。人类既是灾害的承受者,又是灾害的制造者,例如,违反自然规律的人类不合理的活动(过量抽取地下水、滥采、滥伐、滥垦、修建水库不注意生态问题等),可以直接或间接诱发地质灾害。
Ⅱ:地质灾害的防御
加强地质灾害的科学研究,建立灾情监测预警系统;加强地质灾害的管理,建立健全减灾工作的政策法规体系;实施—些预防措施,如提高建筑物抗震强度、实施护坡工程,防止滑坡和崩塌;植树造林等综合治理措施;加强减灾宣传教育工作,强化减灾意识。
(三)天文灾害
太阳活动的表现、标志、周期及对地球的影响是高考试题考查的重点内容之一。太阳活动的表现分别是黑子和耀斑的增多,黑子和耀斑是太阳活动的主要标志,其活动周期约为11年。太阳活动对地球的影响主要是使地球气候异常、影响电离层,导致地面通讯的中断及对地球磁场的影响,产生“磁暴”。
(四)海洋灾害
厄尔尼诺现象:指南美洲及太平洋东部和中部赤道海域海水异常增温并东流到达南美西岸的现象。因其多始于圣诞节前后,故被称作“厄尔尼诺”(西班牙语即“圣子”的意思)。厄尔尼诺的出现对人类的生产、生活以及整个生态系统的影响都是巨大的,特别是厄尔尼诺会对热带气候产生影响,加剧热带地区的旱涝灾害的发生,同时厄尔尼诺会对大气环流与洋流产生影响,改变热带风暴出现的时间、频率、强弱等。许多自然灾害与厄尔尼诺现象有着直接的关系。
(1)厄尔尼诺与全球性气候异常
厄尔尼诺现象使全球的水热状况发生变化,并改变大气环流的原有模式,从而导致全球范围的特大洪涝和严重干旱灾害。暖水流以及它与大气作用产生的湿热空气转向东太平洋之后,会造成大面积的暴风骤雨,对整个北半球的大气环流造成干扰作用,最终改变正常气候状况导致全球性气候发生异常变化,发生水旱和飓风之类的严重灾害。
(2)厄尔尼诺现象与全球性变暖
厄尔尼诺暖流西流过程中与黑潮续流发生碰撞,使其向北移动。黑潮续流是横越太平洋的一支暖流,来自日本附近,通常把巨大的热量输往东太平洋海域。它的北移,使北部海域水温上升,北半球气温升高。(编校刘馨)
寒潮、台风、暴雨、大风等气象灾害的危害及防御;主要地质灾害及防御;主要气象灾害及对生产、生活的影响;自然灾害发生的主要原因及危害;太阳对地球的影响。
二、高考命题趋势
1.自然灾害的形成原因、危害、分布规律及如何防灾减灾是高考的重点内容,既可以选择题的形式出现,又可以综合题的形式出现。
2.从近几年高考的命题趋势来看,对自然灾害的考查将以某一热点地区、事件作为情景,以统计图、区域图等为素材,考查空间分布、各自然灾害基础知识及读图分析、知识运用、综合分析能力。
三、备考策略
1.知识整合,构建体系
在复习过程中,首先要总结归纳并理顺知识体系,找出各种自然灾害发生的原因、分布、危害及防御措施,通过归纳整理有助于简化知识、查漏补缺。其次,复习时要将与自然灾害有关知识通过整合,构建一个比较系统、完整的专题知识体系。
2.关注社会热点、联系区域地理
平时要关注与之相关的社会热点,利用地理知识、地理原理分析这些问题,且要把这些基本原理和中国地理、世界地理结合起来。
四、高考鸟瞰与重难点突破
我国自然灾害频繁而严重的原因:我国地处世界两大地震带交汇处,地壳活动剧烈;我国季风气候类型、降水季节和年际变化大,使不同地区以及同一地区的不同季节,交替出现水旱灾害;由于滥砍滥伐,过度放牧,导致水土流失、荒漠化加重;我国是世界上人口最多的国家,人口分布很不平衡,一旦发生灾害,给社会经济造成的影响往往比人少地多的国家严重;我国是发展中国家,经济基础比较薄弱,对防灾、减灾的投入相对不足。
(一)气象灾害
1.高考回顾
(2009年山东高考文综卷3~4题)图2为某气象台发布的墨西哥湾及邻近海区飓风近地面天气形势图。读图回答3~4题。
(3)此时降雨集中分布在飓风东北部的主要原因是
A.气流上升速度快B.形成锋面雨
C.凝结核多D.气温较低
(4)预计飓风中心经过70小时到达A市。到达A市时,所在地的区时为
A. 8日13时 B .8 日 23时C .9日13时D. 9日23时
答案:3.A4.B
命题立意:本题主要借助墨西哥湾及邻近海区飓风近地面天气形势图,考查气旋、等压线和区时的计算以及读图解决实际问题的能力。
解析:(3)降雨集中分布在飓风东北部,从图上分析可知,飓风东北部等压线比其他区域等压线密集,气压梯度力大,风速大则气流上升速度快,降水多。
(4)看准图中9月6日6时(世界时)、A市所在的区时是解题的关键。首先,把世界时换算成A市的区时,从A市的位置来看,刚好处于85°与80°之间且偏向80°或者大体处于82.5°与80°之间,则A市处于西五区;其次,计算A市的区时,西五区处于世界时即零时区的西侧相减得9月6日1时;最后,由于预计飓风中心经过70小时达到A市,所以9月6日1时再加70小时得9月8日23时。
2.重难点突破
气象灾害是高考的热点问题之一,尤其中国是世界上气象灾害多发的地区。复习气象灾害,可以从下面的一条线索展开:成因→危害→时空分布→防御灾害(见表一)。
注意Ⅰ:气象灾害的成因主要与季风密切联系着,它们是一个事物的两个方面,对立统一于季风气候之中。冬季风的活动可能造成寒潮,夏季风的强弱或进退可能造成暴雨洪涝或干旱,台风的发生也与夏季风密切相关。而不合理的人类活动会加剧灾害的程度。其次,要一分为二地看待灾害本身,灾害固然会造成人民生命财产的巨大损失,但它往往也会带来一些好处,例如台风在造成洪涝灾害时,也使许多干旱地区的旱情得到缓解。
Ⅱ:我国水旱灾害的防治:淮河的治理:淮河中上游修建了许多水库和蓄水工程,以拦蓄洪水;在淮河中游利用湖泊洼地蓄洪+修建并加固全流域干流的堤防;在淮河下游开辟新沂河、新沭河、苏北灌溉总渠,整治入江水道,分排泄洪水。
黄河的治理:兴建了三门峡、刘家峡、龙羊峡等大型水利枢纽和许多中小型水库、水电站,排蓄中上游洪水;加高加固了黄河大堤;在黄河中游进行植树造林的水土保持工作,减少泥沙冲刷。海河的治理:修建了官厅、密云等大、中、小型水库数百座;新辟了人工河道,如潮白新河、子牙新河等,使上游洪水分别排流入海;修固各支流的堤防,进行绿化工程,减少泥沙来源。
长江的治理:加固江防大堤;兴建裁弯取直工程,如荆江河段;在干支流上修建水利枢纽和水电站,如二滩水电站、丹江口水电站、葛洲坝水利枢纽等。
(二)地质灾害
复习地质地貌灾害时要结合地壳运动、内外力作用等进行分析,特别是要结合并运用板块构造学说分析解释世界上火山、地震的分布规律。如地震多发生在板块交界地带,但不是周期性出现的(如位于太平洋地震带上的台湾近些年地震较频繁,一是因为其处于亚欧板块碰撞地带,二是近些年此地处于地震活跃期),准确预报地震仍是全人类努力的方向;我国泥石流多发生在西部青藏高原边缘山区,如云南、四川两省的西部。主要由于:地形以山地为主;地震频发导致岩石破碎,风化严重;干湿季分明,暴雨集中;人类对植被的破坏;滑坡:大规模的工程兴建起了诱发作用。
1.高考回顾
(2009年福建高考文综卷40题)堰塞湖是指河道因山崩、冰碛物、泥石流形成火山熔岩阻塞而成的湖泊。
图11为“5.12”汶川地震中北川县城地质灾害发育程度分区示意图。结合有关知识,读图回答下列问题。
(1)说出汶川地震引发的地质灾害类型。据图说明极重灾区空间分布的特点。
(2)分析唐家山堰塞湖形成的自然原因。
答案: (1)崩塌、滑波或泥石流。沿河谷呈条带状分布(或沿东北——西南走向和西北——东南走向分布)。 (2)地质构造不稳定;岩性疏松;地形高差大、河谷陡峻(山高谷深);地震发生引发表物质滑落,阻塞河道 ;降水较多,河流水量较大。
命题立意:本题考查汶川地震这一热点事件,同时考查唐家山堰塞湖的成因,充分体现了“学习有用的地理”这一理念。
解析:(1)从文字和图中信息可以得出堰塞湖的形成,并得出极重灾区沿河谷呈条带状分布。
(2)结合图片和上题堰塞湖的类型可以分析出堰塞湖形成的自然原因,包括地质构造、地表岩性、地形、河道特征、降水特点及河流水量等。
2.重难点突破
(1)分类对比
注意Ⅰ:地质灾害的特点
地质灾害在成因上的关联性——多发生在地壳活动强烈地区,如川、滇、黔接壤地带。
灾害发生过程中的群发性——由原生灾害引发次生灾害,例如:天文、气象、水文因子可触发地震,地震可衍生山崩、滑坡、泥石流、海啸、火灾、瘟疫等群灾伴生,以致形成恶性循环的灾害链。
地质灾害的社会性——所谓灾害是相对人类这个主群体而言的。例如,地震、滑坡、泥石流发生在无人区只能视作地质现象。人类既是灾害的承受者,又是灾害的制造者,例如,违反自然规律的人类不合理的活动(过量抽取地下水、滥采、滥伐、滥垦、修建水库不注意生态问题等),可以直接或间接诱发地质灾害。
Ⅱ:地质灾害的防御
加强地质灾害的科学研究,建立灾情监测预警系统;加强地质灾害的管理,建立健全减灾工作的政策法规体系;实施—些预防措施,如提高建筑物抗震强度、实施护坡工程,防止滑坡和崩塌;植树造林等综合治理措施;加强减灾宣传教育工作,强化减灾意识。
(三)天文灾害
太阳活动的表现、标志、周期及对地球的影响是高考试题考查的重点内容之一。太阳活动的表现分别是黑子和耀斑的增多,黑子和耀斑是太阳活动的主要标志,其活动周期约为11年。太阳活动对地球的影响主要是使地球气候异常、影响电离层,导致地面通讯的中断及对地球磁场的影响,产生“磁暴”。
(四)海洋灾害
厄尔尼诺现象:指南美洲及太平洋东部和中部赤道海域海水异常增温并东流到达南美西岸的现象。因其多始于圣诞节前后,故被称作“厄尔尼诺”(西班牙语即“圣子”的意思)。厄尔尼诺的出现对人类的生产、生活以及整个生态系统的影响都是巨大的,特别是厄尔尼诺会对热带气候产生影响,加剧热带地区的旱涝灾害的发生,同时厄尔尼诺会对大气环流与洋流产生影响,改变热带风暴出现的时间、频率、强弱等。许多自然灾害与厄尔尼诺现象有着直接的关系。
(1)厄尔尼诺与全球性气候异常
厄尔尼诺现象使全球的水热状况发生变化,并改变大气环流的原有模式,从而导致全球范围的特大洪涝和严重干旱灾害。暖水流以及它与大气作用产生的湿热空气转向东太平洋之后,会造成大面积的暴风骤雨,对整个北半球的大气环流造成干扰作用,最终改变正常气候状况导致全球性气候发生异常变化,发生水旱和飓风之类的严重灾害。
(2)厄尔尼诺现象与全球性变暖
厄尔尼诺暖流西流过程中与黑潮续流发生碰撞,使其向北移动。黑潮续流是横越太平洋的一支暖流,来自日本附近,通常把巨大的热量输往东太平洋海域。它的北移,使北部海域水温上升,北半球气温升高。(编校刘馨)