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围绕审美鉴赏与创造素养的落地,从方向的选择、素养的培养以及与其他核心素养的关系等方面加以详细阐述,总结出一系列较为务实有效的实施原则和教学策略。
素养导向下常态课堂教学的设计与思考——以审美鉴赏与创造素养的落地为例
【摘 要】
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围绕审美鉴赏与创造素养的落地,从方向的选择、素养的培养以及与其他核心素养的关系等方面加以详细阐述,总结出一系列较为务实有效的实施原则和教学策略。
【机 构】
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北京市第二十中学
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2020年6期
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