【摘 要】
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<正>苏霍姆林斯基说过这样一句话:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"在小学低年级数学教学中,我们经常会发现这样的现象:明明是一道过
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<正>苏霍姆林斯基说过这样一句话:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"在小学低年级数学教学中,我们经常会发现这样的现象:明明是一道过程非常简单的数学题目,有些学生总是出错。究其原因,不难发现由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点,数学阅读又有不同于语文阅读的特殊性。很多学生由于年龄特点和认知结构的原因,他们数学阅读的能力很低,缺乏足够的信息识别能力和迁移能力,对数学概念认识与辨别模糊不清等。那么应该如何提高低年级学生的阅读能力呢?一、什么是数学阅读能力
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