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面对职高生源英语基础薄弱，学习兴趣缺乏，基础参差不齐的情况，如果我们不考虑学生层次实际情况，一味地采用同样的教学内容，一味地作同等要求，显然不符合学生能力多层次发展的需要，有悖于以人为本的教育原则。针对这些具体情况，依据素质教育的思想，职高英语教学应该面向全体学生，正视学生的个体差异，因材施教。因此，根据学生的水平进行分层教学，全面提高英语教学质量势在必行。