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随着新课程标准的颁布,英语“互动”教学模式越来越成为中小学英语教师的首选.这种教学方法显著提高学生英语能力的同时,也造成了学生在学习过程中产生了比普通教学模式更多的心理障碍.本文试图从心理语言学角度入手,探讨造成互动教学中学生心理障碍的因素,并且提出相应的对策,从而促进互动教学课堂的改善.
浅谈中学英语互动教学与学生的心理障碍
【摘 要】
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随着新课程标准的颁布,英语“互动”教学模式越来越成为中小学英语教师的首选.这种教学方法显著提高学生英语能力的同时,也造成了学生在学习过程中产生了比普通教学模式更多
【机 构】
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西南大学外国语学院
【出 处】
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北方文学（中旬刊）
【发表日期】
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2004年期
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