【摘 要】
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为了引导学生确立自主学习的意识,形成自主学习的习惯,促进学生数学素质的全面发展和提高,小学数学课堂教学应彰显导入的情趣性、讨论的开放性、练习的自主性、反馈的多向性
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为了引导学生确立自主学习的意识,形成自主学习的习惯,促进学生数学素质的全面发展和提高,小学数学课堂教学应彰显导入的情趣性、讨论的开放性、练习的自主性、反馈的多向性、应用的综合性。
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