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教师的质量就是教育的质量,教育的差距,归根到底就是教师的差距,因此提高教师的专业素养和教师的专业化程度,是摆在每一位学校管理者面前的紧迫任务.近年来,我们立足校本教研,构建教师专业化发展的长效机制,有力地推动了学校健康和谐发展.
“三动”促教师专业化发展
【摘 要】
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教师的质量就是教育的质量,教育的差距,归根到底就是教师的差距,因此提高教师的专业素养和教师的专业化程度,是摆在每一位学校管理者面前的紧迫任务.近年来,我们立足校本教研
【机 构】
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蕲春县一中
【出 处】
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湖北教育·时政新闻
【发表日期】
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2007年2期
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