【摘 要】
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一直以来，我国民族教育学界普遍吸收和借鉴教育人类学的理论和方法开展研究。随着我国民族教育研究的深入和民族教育事业的发展，少数民族学生在学校教育中的文化适应逐渐受到研
【出 处】
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2006年全球化背景下的多元文化教育国际论坛
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一直以来，我国民族教育学界普遍吸收和借鉴教育人类学的理论和方法开展研究。随着我国民族教育研究的深入和民族教育事业的发展，少数民族学生在学校教育中的文化适应逐渐受到研究者的关注。然而，由于我国民族教育自身的复杂性和民族文化的多样性及教育人类学本土化研究的相对滞后，少数民族在学校教育中的文化适应研究仍很薄弱。本文介绍了少数民族学生在学校教育中的文化适应问题和研究现状，分析了文化适应的影响因素，并提到相关的策略。
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