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《思想道德修养与法律基础》教学面临着内容脱离现实生活、理论与实践相脱节、师生之间的互动缺失等问题,这些直接影响了课程教学质量和效果。情境教学法是以学习问题为中心、以生动形象的生活情境为教学场景的教学方法,它能够消解《思想道德修养与法律基础》课程中的种种弊端,所以应通过创设问题情境、艺术情境、生活情境等方式,推进《思想道德修养与法律基础》课程改革,提高课程教学质量。