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【摘要】CDIO教学理念是一种能够促进学生主动参与到学习过程中，通过积极进行实践来实现教学目的的教学理念。我们通过文献研究法、问卷调查法、教育实验法与统计法等研究了将CDIO理念应用于艺术类高校《计算机应用基础》的可能性与应用策略，试图为CDIO理念在艺术类高校《计算机应用基础》课程教学中的应用提供一些思路。
【关键词】CDIO理念 艺术类高校 计算机应用基础
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0237-01
《计算机应用基础》是高校学生必须开展的一门课程，其开展目的是为了让学生更好地掌握计算机基础知识，更好地利用计算机这个工具。艺术类高校在艺术设计和艺术实现的过程中对于计算机的依赖性更大，因此就更需要学生学好《计算机应用基础》。但是，艺术类院校的学生自身存在着一些问题，因而造成了《计算机应用基础》课程教学效果不佳。我们试图通过CDIO理念的实施来使学生充分地融入到课堂当中来提升课堂教学效率。
一、CDIO理念应用于《计算机应用基础》的可能性
CDIO理念是指构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）融为一体的教学理念，这种教学理念能够引发学生的积极性，能够调动学生的创造性，还能够培育学生的实践兴趣。
（一）CDIO理念中对学生主体地位的重视能够使学生充分地参与到课堂教学当中。在传统的《计算机应用基础》的教学过程中，基本上以教师为主开展课堂教学，学生对于课堂的参与程度较低，因而对于课堂的认可程度较差，导致课程教学效果不好。而在CDIO教学理念中，则注重的是以学生为主体开展教学，CDIO理念中的构思环节、设计环节、实现环节以及应用环节等都是以学生为主体开展，教师只针对学生进行相应的引导。这样，学生就能够积极地参与到《计算机应用基础》的教学活动中，提升课堂教学的效果。
（二）CDIO理念对于学生创造性的激发使学生能够创造性地开展学习。《计算机应用基础》是计算机应用的入门级课程，在掌握其课程基本知识的基础之上，需要进行创造性的发展和利用才能够真正掌握这门课程。而CDIO理念中的构思、设计和实现过程都强调学生创造性的发挥，这与《计算机应用基础》的要求是相契合的，因此能够很好地应用于《计算机应用基础》教学之中。
（三）CDIO理念对学生实践兴趣的培育能够激发学生学做结合。《计算机应用基础》是一门实践性较强的课程，因此，需要学生能够自主地将学到的知识付诸实践。而CDIO理念也非常强调实践性，鼓励学生将所学和所想的东西付诸实践，因此，运用CDIO理念开展教学能够很好地促进学生计算机应用能力的提升，使学生自主开展计算机的应用。
二、CDIO理念在《计算机应用基础》中的实际应用策略
（一）要以艺术生自身的素养为基点来实际应用CDIO理念。艺术生本身的文化课功底较差，因而在开展《计算机应用基础》学习的过程中存在着对某方面问题难以充分理解的问题，因此，要求我们在运用CDIO理念开展教学的过程中要充分考虑到艺术生自身的素质。在實际教学的过程中，教师应该在保障学生具有一定计算机基础素质的前提下开展教学，这样才能够充分保障学生能够构思、设计、实现以及运作课堂学习内容，保障课堂学习的效果。
（二）在应用CDIO理念的过程中，要充分的与艺术生的特长相结合。艺术生有着很高的创造力和创造热情，同时也能够积极地与同学开展交流，因此，我们在《计算机应用基础》中应用CDIO理念时，要对学生的创造力和创造热情进行积极地引导，使其能够在抓住计算机学科规律的基础上开展创造，这样才能够使学生在获得成就感的基础上对学生的创造力进行鼓励。而在学习的过程中，可以通过开展小组学习等让学生之间通过合作来共同完成任务，使学生在学习的过程中培养出分担责任、包容不同、主动合作的品质。
（三）在应用CDIO理念的过程中，要充分考虑到《计算机应用基础》的学科特点。《计算机应用基础》是一门基础性的课程，同时又融理论性和实践性于一体，因此，在应用CDIO理念的过程中，要充分地抓住《计算机应用基础》课程的这些特点，使学生能够在学习的过程中既能牢固掌握基础，同时又能将理论和实践充分结合。
三、结语
CDIO理念的特点使其能够应用于艺术类高校学生的《计算机应用基础》课程当中。我们在进行实验的过程中，设置了实验组和对比组，事实证明，实验组的学生无论是学习的积极性、学习的成果还是创造能力、动手能力、团队合作能力都大大高于对比组的同学。因此，我们认为在艺术类高校学生的《计算机应用基础》课程中运用CDIO理念教学是非常可行的，可以进行推广。
参考文献：
[1]李郁林.基于CDIO理念的《计算机应用基础》课程教学改革与探索[J].现代计算机 2011（28）
[2]胡晓丽，周娅. CDIO教学模式在《大学计算机基础》教学中的探索与实践[J].信息与电脑. 2011（10）
作者简介：
王云泽（1980-），女，汉族，河北石家庄人，河北传媒学院讲师，硕士，研究方向：软件工程。
李银英（1972-），女，汉族，河北石家庄人，研究生，河北传媒学院讲师，研究方向：网页设计与制作、数据库。
【关键词】CDIO理念 艺术类高校 计算机应用基础
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0237-01
《计算机应用基础》是高校学生必须开展的一门课程，其开展目的是为了让学生更好地掌握计算机基础知识，更好地利用计算机这个工具。艺术类高校在艺术设计和艺术实现的过程中对于计算机的依赖性更大，因此就更需要学生学好《计算机应用基础》。但是，艺术类院校的学生自身存在着一些问题，因而造成了《计算机应用基础》课程教学效果不佳。我们试图通过CDIO理念的实施来使学生充分地融入到课堂当中来提升课堂教学效率。
一、CDIO理念应用于《计算机应用基础》的可能性
CDIO理念是指构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）融为一体的教学理念，这种教学理念能够引发学生的积极性，能够调动学生的创造性，还能够培育学生的实践兴趣。
（一）CDIO理念中对学生主体地位的重视能够使学生充分地参与到课堂教学当中。在传统的《计算机应用基础》的教学过程中，基本上以教师为主开展课堂教学，学生对于课堂的参与程度较低，因而对于课堂的认可程度较差，导致课程教学效果不好。而在CDIO教学理念中，则注重的是以学生为主体开展教学，CDIO理念中的构思环节、设计环节、实现环节以及应用环节等都是以学生为主体开展，教师只针对学生进行相应的引导。这样，学生就能够积极地参与到《计算机应用基础》的教学活动中，提升课堂教学的效果。
（二）CDIO理念对于学生创造性的激发使学生能够创造性地开展学习。《计算机应用基础》是计算机应用的入门级课程，在掌握其课程基本知识的基础之上，需要进行创造性的发展和利用才能够真正掌握这门课程。而CDIO理念中的构思、设计和实现过程都强调学生创造性的发挥，这与《计算机应用基础》的要求是相契合的，因此能够很好地应用于《计算机应用基础》教学之中。
（三）CDIO理念对学生实践兴趣的培育能够激发学生学做结合。《计算机应用基础》是一门实践性较强的课程，因此，需要学生能够自主地将学到的知识付诸实践。而CDIO理念也非常强调实践性，鼓励学生将所学和所想的东西付诸实践，因此，运用CDIO理念开展教学能够很好地促进学生计算机应用能力的提升，使学生自主开展计算机的应用。
二、CDIO理念在《计算机应用基础》中的实际应用策略
（一）要以艺术生自身的素养为基点来实际应用CDIO理念。艺术生本身的文化课功底较差，因而在开展《计算机应用基础》学习的过程中存在着对某方面问题难以充分理解的问题，因此，要求我们在运用CDIO理念开展教学的过程中要充分考虑到艺术生自身的素质。在實际教学的过程中，教师应该在保障学生具有一定计算机基础素质的前提下开展教学，这样才能够充分保障学生能够构思、设计、实现以及运作课堂学习内容，保障课堂学习的效果。
（二）在应用CDIO理念的过程中，要充分的与艺术生的特长相结合。艺术生有着很高的创造力和创造热情，同时也能够积极地与同学开展交流，因此，我们在《计算机应用基础》中应用CDIO理念时，要对学生的创造力和创造热情进行积极地引导，使其能够在抓住计算机学科规律的基础上开展创造，这样才能够使学生在获得成就感的基础上对学生的创造力进行鼓励。而在学习的过程中，可以通过开展小组学习等让学生之间通过合作来共同完成任务，使学生在学习的过程中培养出分担责任、包容不同、主动合作的品质。
（三）在应用CDIO理念的过程中，要充分考虑到《计算机应用基础》的学科特点。《计算机应用基础》是一门基础性的课程，同时又融理论性和实践性于一体，因此，在应用CDIO理念的过程中，要充分地抓住《计算机应用基础》课程的这些特点，使学生能够在学习的过程中既能牢固掌握基础，同时又能将理论和实践充分结合。
三、结语
CDIO理念的特点使其能够应用于艺术类高校学生的《计算机应用基础》课程当中。我们在进行实验的过程中，设置了实验组和对比组，事实证明，实验组的学生无论是学习的积极性、学习的成果还是创造能力、动手能力、团队合作能力都大大高于对比组的同学。因此，我们认为在艺术类高校学生的《计算机应用基础》课程中运用CDIO理念教学是非常可行的，可以进行推广。
参考文献：
[1]李郁林.基于CDIO理念的《计算机应用基础》课程教学改革与探索[J].现代计算机 2011（28）
[2]胡晓丽，周娅. CDIO教学模式在《大学计算机基础》教学中的探索与实践[J].信息与电脑. 2011（10）
作者简介：
王云泽（1980-），女，汉族，河北石家庄人，河北传媒学院讲师，硕士，研究方向：软件工程。
李银英（1972-），女，汉族，河北石家庄人，研究生，河北传媒学院讲师，研究方向：网页设计与制作、数据库。