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摘 要：本文就小学语文作文教学中课外阅读的重要性进行分为三点进行分析：小学语文作文教学现状、小学语文作文教学课外阅读的应用方案研究、分析小学语文作文教学中课外阅读的重要性。
关键词：小学；语文作文；课外阅读
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）21-0052-02
引 言
作文是小学语文教育中的重要的组成部分，小学生的写作能力直接反映出学生的实际表达能力，就小学语文教学来讲，作文是表达学生的学习情况最有效的途径。学生只有通过大量的阅读、积累，拥有一定的阅读能力才能够提升自身的写作能力，培养学生的阅读能力是目前小学语文教学中非常重要的一项工作。本文就目前小学语文教学中课外阅读的重要性进行分析。
1 小学语文作文教学现状
随着新课改的不断深入发展，在小学语文教学中作文教学出现了不同的发展趋势。小学语文教学在小学教育中是一门基础的课程，学生学习的状态直接影响学生的写作表达能力。虽然在实际教学中，教师增加对学生课外阅读能力的培养，但是其中仍有问题存在。
（1）学生的语言组织能力较弱。语言的组织、表达能力在小学语文作文教学中有非常重要的作用。但是在目前的小学语文作文教学中，由于学生缺少严谨的语言组织教育，使学生在语言的学习过程中出现思维混乱、言不尽意的状况[1]。学生在写作过程中过于形式化、表面化，导致最后写出的文章形式过于“套路”。此外学生在写作的过程中，语言的应用能力有待提高，写出的文章中“废话”过多，文字比较啰嗦。
（2）情感融入不够顺畅。处于小学阶段的学生，活泼好动、好奇心较强，同时还有较强的求知欲。在语文作文的写作中，写作者赋予文章情感决定了文章的写作效果。由于小学生的生活经历较少，情感不够丰富、理解能力较弱，导致学生无法将自己的想法、情感顺利的融入在文章作品中。这样一来，学生的作品无法真正感动读者，学生的写作能力也无法真正的得到提升。
2 小学语文作文教学课外阅读的应用方案研究
2.1 增加学生的社会意识
随着教育事业的发展，促进学生全面发展，培养学生的社会意识已经成为目前教师重要的一项教学任务，而学生的课外阅读，有利于提升学生的阅读能力和写作能力，有利于培养学生的社会意识，能够促进学生全面发展[2]。学生通过课外阅读，不仅积累了阅读量，学生还能因此提升自身的写作能力，对学生的思维能力和行为思想也会有促进作用，学生还能够因此拓展自身的知识面，拓展眼界，增加对社会的认识。例如，阅读《阿凡提的故事》这篇课外文章时，学生能从中了解到主人公阿凡提是个疾恶如仇、幽默风趣的人，他利用自己的智慧，为穷苦百姓伸张正义，让贪婪愚蠢的巴依、国王受到惩罚。尤其是阿凡提黑胡子、头缠包布、骑着小毛驴的形象深入人心。通过这篇文章的阅读学生能够对是非、黑白有明确的认识，有利于培养学生的社会意识，促进学生的全面发展。
2.2 引起学生的阅读兴趣
在语文教学中，课外阅读是非常重要一项教学内容。在实际教学中，教师要引导学生进行自主学习，培养学生的阅读习惯，使学生在课外阅读中有所收获。教师要将阅读的方法教给学生——精读和泛读，将优美的句子记录下来，在阅读时要写阅读笔记，将自己的感触体会进行标注，让学生养成良好的阅读习惯。课外阅读教学目标主要是培养学生的学习兴趣，提升学生阅读能力，使学生能够利用自己的语言将文章内容进行总结，将对文章的情感应用在实际写作中，以此提升学生的写作能力，使学生的情感得到升华，兴趣得到培养。
2.3 丰富学生的阅读储备
在小学语文作文写作过程中，学生的理解能力和语言应用能力将会直接影响学生的写作能力。学生在写作文的过程中，应用到的素材多数来源于学生学习过的课文，写作素材非常的少。学生通过阅读大量的课外读物，有利于提升学生的理解能力和阅读水平，帮助学生从中积累写作素材。当然，这也离不开教师的帮助，教师要根据学生的年龄，推荐相应的课外读物，这些课外读物要适合目前学生的年龄及兴趣爱好，同时有利于学生的发展。例如，一、二年级的学生理解能力较弱，教师可以推荐绘本类课外阅读，如《三毛流浪记》，吸引学生的阅读兴趣，培养学生的理解能力；三、四年级的学生已经具有一定的理解能力，教师可以推荐童话类的课外教材，像《格林童话》，培养学生的叙事能力。学生通过对课外读物的阅读，有利于提升学生的写作能力，丰富学生的阅读储备。
3 分析小学语文作文教学中课外阅读的重要性
3.1 培养学生的学习兴趣
兴趣是一个人最好的老师，若是一个对某件事情有浓厚的兴趣，那么他就会一直坚持去做这件事。学习本就是一份枯燥、单调的事情，小学生很难有兴趣去坚持这件事情。受外界因素影响，小学生在写作时缺乏词汇积累、语言应用能力较弱，导致学生的写作质量不理想，也是因为此，学生并不喜欢语文写作，对写作没有兴趣。这样的学习情况会直接影响学生学习的主动性。而教师引导学生阅读课外读物，有利于提升学生的学习兴趣，由于课外阅读的内容多是具有趣味性，因此很容易提升学生的学习兴趣[3]。另外，课外阅读有利于提升学生的理解能力，帮助学生掌握文章的主旨，激发学生学习的主动性。例如，当学生阅读《昆虫记》时，这篇文章主要写的是作者对自然界昆虫的观察，以人性关照虫性，描绘了自然界的昆虫的故事。学生通过对这篇文章中的故事的阅读，有利于学生对自然界动物的了解，但学生在写关于自然的文章时，可以充分利用课外读物中的故事进行写作。通过课外阅读不但提升学生的阅读兴趣，还能够为学生积累写作素材，提升写作水平。
3.2 丰富学生的写作素材
由于小学生的写作素材被局限在阅读过的语文课文中，学生因为缺乏写作素材，导致写作能力不理想[4]。学生在进行写作时，有趣缺乏能够引用在作文中的素材，导致学生没有写作思路，无法找到写作的入手点。课外阅读能够丰富学生的写作素材，使学生积累阅读量并且更好的应用在写作中。课外阅读能够为学生提供大量的写作素材，可以丰富学生的写作内容，提升学生的写作能力和作文质量。例如，教师可以引导学生閱读一些描写自然风光、热爱祖国的文章，教师可以引导学生进行阅读，将文章中经典的句子，好的写作方法记录下来。如果学生在实际写作中遇到要求描写风景的文章，就可以利用平时积累的句子、写作手法进行写作，这样一来能够有效的提升学生的写作质量。
3.3 提升学生的写作水平
课外阅读，是提升学生语文成绩的一个有效途径。作文作为语文学科的重要内容之一，有效的课外阅读有利于学生提升学生的思维能力和理解能力，同时能够拓展学生的知识面，培养学生的想象能力，教师在进行作文教学的过程中应该引导学生进行课外阅读。例如，对于五、六年级的学生，教师可以引导他们阅读我国的四大名著：《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》或是关于我国历史的书籍《中国上下五千年》等等，这些书籍能够培养学生的鉴赏能力，提升学生的作文质量。
3.4 提高学生的综合素质
语文书籍的课外读物涉及的范围非常的广泛，如人生哲理、历史故事、自然风光、社会现象等等，若学生能够将阅读内容转化为自身的知识，也会因此收获很多[5]。有效的阅读能够帮助学生了解更多的知识，丰富学生的眼界，提升学生的综合素质。
4 结束语
总而言之，在小学语文教学中进，引导学生进行课外阅读，有利于培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读的能力和写作水平。因此教师在实际教学中，应该重视学生的课外阅读，促进学生的全面发展，提升语文教学质量。
参考文献
[1]王克伟.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].学周刊，2018（13）：131～132.
[2]马耀红.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2018（05）：132～133.
[3]赵秀梅.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探究[J].西部素质教育，2017，3（21）：246.
[4]赵 彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊，2016（22）：147.
[5]陈丽君.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].赤子（上中旬），2015（08）：228.
收稿日期：2018-6-26
作者简介：史会敏（1976-），女，中小学二级教师，大专，主要从事小学教学工作。
关键词：小学；语文作文；课外阅读
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）21-0052-02
引 言
作文是小学语文教育中的重要的组成部分，小学生的写作能力直接反映出学生的实际表达能力，就小学语文教学来讲，作文是表达学生的学习情况最有效的途径。学生只有通过大量的阅读、积累，拥有一定的阅读能力才能够提升自身的写作能力，培养学生的阅读能力是目前小学语文教学中非常重要的一项工作。本文就目前小学语文教学中课外阅读的重要性进行分析。
1 小学语文作文教学现状
随着新课改的不断深入发展，在小学语文教学中作文教学出现了不同的发展趋势。小学语文教学在小学教育中是一门基础的课程，学生学习的状态直接影响学生的写作表达能力。虽然在实际教学中，教师增加对学生课外阅读能力的培养，但是其中仍有问题存在。
（1）学生的语言组织能力较弱。语言的组织、表达能力在小学语文作文教学中有非常重要的作用。但是在目前的小学语文作文教学中，由于学生缺少严谨的语言组织教育，使学生在语言的学习过程中出现思维混乱、言不尽意的状况[1]。学生在写作过程中过于形式化、表面化，导致最后写出的文章形式过于“套路”。此外学生在写作的过程中，语言的应用能力有待提高，写出的文章中“废话”过多，文字比较啰嗦。
（2）情感融入不够顺畅。处于小学阶段的学生，活泼好动、好奇心较强，同时还有较强的求知欲。在语文作文的写作中，写作者赋予文章情感决定了文章的写作效果。由于小学生的生活经历较少，情感不够丰富、理解能力较弱，导致学生无法将自己的想法、情感顺利的融入在文章作品中。这样一来，学生的作品无法真正感动读者，学生的写作能力也无法真正的得到提升。
2 小学语文作文教学课外阅读的应用方案研究
2.1 增加学生的社会意识
随着教育事业的发展，促进学生全面发展，培养学生的社会意识已经成为目前教师重要的一项教学任务，而学生的课外阅读，有利于提升学生的阅读能力和写作能力，有利于培养学生的社会意识，能够促进学生全面发展[2]。学生通过课外阅读，不仅积累了阅读量，学生还能因此提升自身的写作能力，对学生的思维能力和行为思想也会有促进作用，学生还能够因此拓展自身的知识面，拓展眼界，增加对社会的认识。例如，阅读《阿凡提的故事》这篇课外文章时，学生能从中了解到主人公阿凡提是个疾恶如仇、幽默风趣的人，他利用自己的智慧，为穷苦百姓伸张正义，让贪婪愚蠢的巴依、国王受到惩罚。尤其是阿凡提黑胡子、头缠包布、骑着小毛驴的形象深入人心。通过这篇文章的阅读学生能够对是非、黑白有明确的认识，有利于培养学生的社会意识，促进学生的全面发展。
2.2 引起学生的阅读兴趣
在语文教学中，课外阅读是非常重要一项教学内容。在实际教学中，教师要引导学生进行自主学习，培养学生的阅读习惯，使学生在课外阅读中有所收获。教师要将阅读的方法教给学生——精读和泛读，将优美的句子记录下来，在阅读时要写阅读笔记，将自己的感触体会进行标注，让学生养成良好的阅读习惯。课外阅读教学目标主要是培养学生的学习兴趣，提升学生阅读能力，使学生能够利用自己的语言将文章内容进行总结，将对文章的情感应用在实际写作中，以此提升学生的写作能力，使学生的情感得到升华，兴趣得到培养。
2.3 丰富学生的阅读储备
在小学语文作文写作过程中，学生的理解能力和语言应用能力将会直接影响学生的写作能力。学生在写作文的过程中，应用到的素材多数来源于学生学习过的课文，写作素材非常的少。学生通过阅读大量的课外读物，有利于提升学生的理解能力和阅读水平，帮助学生从中积累写作素材。当然，这也离不开教师的帮助，教师要根据学生的年龄，推荐相应的课外读物，这些课外读物要适合目前学生的年龄及兴趣爱好，同时有利于学生的发展。例如，一、二年级的学生理解能力较弱，教师可以推荐绘本类课外阅读，如《三毛流浪记》，吸引学生的阅读兴趣，培养学生的理解能力；三、四年级的学生已经具有一定的理解能力，教师可以推荐童话类的课外教材，像《格林童话》，培养学生的叙事能力。学生通过对课外读物的阅读，有利于提升学生的写作能力，丰富学生的阅读储备。
3 分析小学语文作文教学中课外阅读的重要性
3.1 培养学生的学习兴趣
兴趣是一个人最好的老师，若是一个对某件事情有浓厚的兴趣，那么他就会一直坚持去做这件事。学习本就是一份枯燥、单调的事情，小学生很难有兴趣去坚持这件事情。受外界因素影响，小学生在写作时缺乏词汇积累、语言应用能力较弱，导致学生的写作质量不理想，也是因为此，学生并不喜欢语文写作，对写作没有兴趣。这样的学习情况会直接影响学生学习的主动性。而教师引导学生阅读课外读物，有利于提升学生的学习兴趣，由于课外阅读的内容多是具有趣味性，因此很容易提升学生的学习兴趣[3]。另外，课外阅读有利于提升学生的理解能力，帮助学生掌握文章的主旨，激发学生学习的主动性。例如，当学生阅读《昆虫记》时，这篇文章主要写的是作者对自然界昆虫的观察，以人性关照虫性，描绘了自然界的昆虫的故事。学生通过对这篇文章中的故事的阅读，有利于学生对自然界动物的了解，但学生在写关于自然的文章时，可以充分利用课外读物中的故事进行写作。通过课外阅读不但提升学生的阅读兴趣，还能够为学生积累写作素材，提升写作水平。
3.2 丰富学生的写作素材
由于小学生的写作素材被局限在阅读过的语文课文中，学生因为缺乏写作素材，导致写作能力不理想[4]。学生在进行写作时，有趣缺乏能够引用在作文中的素材，导致学生没有写作思路，无法找到写作的入手点。课外阅读能够丰富学生的写作素材，使学生积累阅读量并且更好的应用在写作中。课外阅读能够为学生提供大量的写作素材，可以丰富学生的写作内容，提升学生的写作能力和作文质量。例如，教师可以引导学生閱读一些描写自然风光、热爱祖国的文章，教师可以引导学生进行阅读，将文章中经典的句子，好的写作方法记录下来。如果学生在实际写作中遇到要求描写风景的文章，就可以利用平时积累的句子、写作手法进行写作，这样一来能够有效的提升学生的写作质量。
3.3 提升学生的写作水平
课外阅读，是提升学生语文成绩的一个有效途径。作文作为语文学科的重要内容之一，有效的课外阅读有利于学生提升学生的思维能力和理解能力，同时能够拓展学生的知识面，培养学生的想象能力，教师在进行作文教学的过程中应该引导学生进行课外阅读。例如，对于五、六年级的学生，教师可以引导他们阅读我国的四大名著：《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》或是关于我国历史的书籍《中国上下五千年》等等，这些书籍能够培养学生的鉴赏能力，提升学生的作文质量。
3.4 提高学生的综合素质
语文书籍的课外读物涉及的范围非常的广泛，如人生哲理、历史故事、自然风光、社会现象等等，若学生能够将阅读内容转化为自身的知识，也会因此收获很多[5]。有效的阅读能够帮助学生了解更多的知识，丰富学生的眼界，提升学生的综合素质。
4 结束语
总而言之，在小学语文教学中进，引导学生进行课外阅读，有利于培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读的能力和写作水平。因此教师在实际教学中，应该重视学生的课外阅读，促进学生的全面发展，提升语文教学质量。
参考文献
[1]王克伟.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].学周刊，2018（13）：131～132.
[2]马耀红.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2018（05）：132～133.
[3]赵秀梅.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探究[J].西部素质教育，2017，3（21）：246.
[4]赵 彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊，2016（22）：147.
[5]陈丽君.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].赤子（上中旬），2015（08）：228.
收稿日期：2018-6-26
作者简介：史会敏（1976-），女，中小学二级教师，大专，主要从事小学教学工作。