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近年来,为适应教育改革的要求,群文阅读教学已经在小学阶段得到逐步推广。对小学高年级的学生而言,实施群文阅读教学意义深远。本文主要阐释了群文阅读的概念、教学特征,分析了小学语文群文阅读教学的现状,并从文章的分类整合、灵活掌握阅读方法、分组合作、创新教学方法、扩充阅读资源、完善教学评价等方面探讨了小学高年级学生开展群文阅读教学的对策。