追寻实用与潮流的平衡——以“树立法治观念”为例

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一直以来,我们追求高效率、高效益、高效应的实用课堂,也追求尊重学生成长规律、学生快乐成长的生态课堂。然而,在实际教学中,大多数教师认为"三高"课堂与生态课堂往往不可兼得,至少实施起来难度颇大、无从下手。针对此矛盾,张惠英同志从实用与潮流的角度,努力追寻平衡课堂的构建。在她看来,平衡就要实现精讲与略讲携手并行、预设与生成浪漫共舞、课件与板书有机结合。以此,确保在突破教学重难点的基础上,关注学生的质疑互动、回应反馈等真实表现。
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