【摘 要】
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超声诊断学是医学影像学专业的必修课,是影像专业课程的重要组成部分。以往的传统教学模式以教师为中心,教师讲授为主,学生被动接受,学习缺乏主动性,不利于学生自主学习和创
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超声诊断学是医学影像学专业的必修课,是影像专业课程的重要组成部分。以往的传统教学模式以教师为中心,教师讲授为主,学生被动接受,学习缺乏主动性,不利于学生自主学习和创新能力培养。基于问题的学习方法(PBL)强调教学理论是方向,情景模式是核心,以学生为中心,老师是关键。超声诊断学PBL教学法能较好地改善传统教学中以老师为中心的教学模式,获得较为理想的教学效果。本文旨在对超声诊断学的课程特点及PBL教学法的应用进行介绍,并提出超声诊断学PBL教学法实施过程中存在的问题及其解决办法。
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