【摘 要】
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农村留守儿童心理问题主要表现为情绪不佳、性格孤僻,敏感自卑、认知消极、交际障碍、行为失范等。究其原因,主要是家庭亲情呵护与管教的缺失、学校教育理念与方法的滞后、农
【机 构】
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中共临泉县委党校、武汉理工大学马克思主义学院
【基金项目】
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安徽省委党校2017年度全省党校系统重点课题“农村留守儿童心理教育与关爱机制及模式研究”(立项号:QS2017085);安徽省阜阳市2017年社科规划课题“农村留守儿童教育与关爱机制及模式研究”(立项号:FSK2017053)研究成果
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农村留守儿童心理问题主要表现为情绪不佳、性格孤僻,敏感自卑、认知消极、交际障碍、行为失范等。究其原因,主要是家庭亲情呵护与管教的缺失、学校教育理念与方法的滞后、农村文化的衰落与社会关注不足等。构建更科学的农村留守儿童心理健康教育模式与机制,必须坚持以儿童为中心的基本路径,构建政府指导、家庭主责、学校主导、社会支持的"四位一体"的心理教育模式,充分发挥好政府的指导作用,家庭的基础作用,学校的主导作用,社会各界的辅助作用。
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