【摘 要】
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本文基于后疫情时代,以布迪厄的场域理论为指导,运用文献资料法、逻辑推理法等研究方法,对目前学校体育和家庭体育融合发展存在的壁垒进行剖析,并提出促进两者融合发展的实施策略,即制定融合发展政策、塑造参与主体的串联融合意识、创造与搭建融合发展线上平台、建立长期有效的融合发展联动机制,以期为学校体育和家庭体育的深层次、多角度、广范围融合发展研究提供参考.
【机 构】
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中华女子学院,北京 100101;北京市育英学校,北京 100036
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本文基于后疫情时代,以布迪厄的场域理论为指导,运用文献资料法、逻辑推理法等研究方法,对目前学校体育和家庭体育融合发展存在的壁垒进行剖析,并提出促进两者融合发展的实施策略,即制定融合发展政策、塑造参与主体的串联融合意识、创造与搭建融合发展线上平台、建立长期有效的融合发展联动机制,以期为学校体育和家庭体育的深层次、多角度、广范围融合发展研究提供参考.
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