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摘 要：随着互联网技术的不断发展，媒体传播方式的不断改变，对于传统高校中党建工作的模式也在不断被改变。对于新媒体的模式，也是历史发展的产物，是人们用来分项经验和见解的强大媒体工具和平台。高校党建工作的不断创新和展开，不断适应国内外发展的形式，也是我国改革的需要。本文以QQ、MSN、网站微博、微信等等新的传播环境为背景，对高校党建工作中出现的一些挑战和问题进行分析。提出了一系列的传播经验和模式，学生在日常网络环境中，对网络行为进行关注，并且在学生的学习空间建立权威的信息平台，保证网络环境下的信息对称，保证新媒体发挥出积极的作用，促进大学生党建工作正常有序的展开。
关键词：新媒体环境;大学生党建;创新
贯穿在学校中的一些传统的媒体有报纸、广播、电视和板报等等，随着经济的不断发展，传播的方式也在发生创新，而网络传播也是一种新型的媒体介质。传统的媒体传播形式比较单一，接受方式比较被动，信息处理具有单向性，有的方式被丢弃，影响力也在不断的减弱。随着互联网技术在高校中的普及，网络发展已经颠覆了传统的媒体传播方式，目前的发展模式是一个信息多种传播介质。本文在新的媒体环境中，互联网通过现有的QQ群，网站、博客、微博等方式进行网络媒体环境的传播，促进高校党建工作的创新。网络党建工作，在传统的党建工作中有一定的延伸和拓宽。在党组织中开辟一条心的道路，主动占领网络意识形态和表现。
当前网络建设的工作受到很多高校工作者的重视，很多高校也出台了相关的文件，建立党建工作的网站，成立专门的管理队伍，深入进行研究。总体而言，由于网络技术信息的不断发展，特别是新媒体技术的不断兴趣，党建发展的研究处于一个落后的状态。
1 新媒体技术概述
新媒体技术与传统的媒体介质是不同的，它是利用互联网技术与工具，在网络聚居地分享信息和讨论问题。通过彼此不断的沟通与交互，对某一个问题进行切磋、探讨、达成共识。网络宣传的影响速度、深度与广度是传统媒介不能媲美的。对于新媒体的一个明确概念，学术界并没有统一的定义，主要有几种相关的说法：第一，新媒体与旧媒体相比，就有可发展性，只要在构成要素上能够区别与传统媒介。第二，从技术上来讲，新媒体是以计算机信息技术为背景，并且对媒体形态有一定的影响。第三，传统媒体被逐渐取代，后期发展必然全是新媒体。
2 新媒体环境下应对高校网络党建工作 创新的难点分析
互联网也是在发生很大的变化，其传播方式也在不断变化，互联网技术在发展的过程中不断的出新替陈。在几年前流行的聊天室已经成为了历史的产物，而QQ的热度也与刚开始有一定的削减。BBS已经选择了沉默。有些门户网站或搜索引擎也在不断发生变化，网络新媒体的出现，对传统的媒体介质产生了很大的影响，传统的媒体介质更侧重于浏览器获得信息，而新媒体环境更注重的是用户之间的交互工作，不仅仅是网站内容的浏览者，更是网站内容的创造者。用户可以通过网站上传有用的信息，供大家来浏览。在新环境下的互联网技术应用更是读写双向建设。由被动的接受信息转变成为主动的创造信息。保证互联网环境更加的人性化。
目前，比较火的聊天方式有QQ、微博、微信和博客等。对于新媒体环境来讲，传统的信息宣传在接受挑战和颠覆，对于高校的党建工作，具有时代性的意义，也为工作提供了更多机会，在新时期为党建创新工作提出了更高要求。对于新媒体来讲，他便于党建工作的深入展开，网络媒体便于操作，可以随时随地的发布信息，获取信息。能够达到全方位育人、全员与人等效果。新媒体环境为党建工作创造条件，为学生思想工作提供了帮助。另外，在便利的条件下，保证活跃的大学生可能获得更多内容更新的思想更复杂的知识体系，确保高校学生在不断地学习。很多条件下，可能仅仅是一条朋友圈、微博就能颠覆学生们的思想阵线。
2.1 快捷的信息传播渠道——QQ群
腾讯QQ是腾讯公司推出了多人聊天软件，而QQ群是软件中其中的一项服务，群主在创建群之后，可以添加很多好友，或有相同兴趣爱好的人道群里面。QQ群在大学生的范围内应用比较广泛，因为门槛较低，QQ到达一定的级数就可以创建一个群。QQ群可以同创建相册，共享文件等，这是一个比较便捷的聊天方式。在高校中不难发现，每个班级都有一个班级群，班级干部，导员或教师会在群里发布一些重要的信息，或群里同学相互聊天，沟通感情。有的一个寝室有一个群，几个要好的朋友有一个群。QQ群也是根据QQ的等级来建立的，级数高可以建立一个人数多的群，级数低仅仅能建立100人的群。在实际使用的过程中QQ群消息的传播是非常迅速的，传播的速度和范围远远超过理论的数值，信息传播能力不容置疑。随着技术的不断发展，很多QQ群中有一些虚假的信息，利用QQ或QQ群诈骗的消息也是有的，发布虚假信息造成社会恐慌、动乱。对于一个论坛来讲，QQ是一个相对封闭的空间，因为只有在Q群里的好友，才可以聊天，互加好友。在信息自由的今天，高校不会了解那个学生今天通过QQ群获得怎么样的消息，加入了那些QQ群，信息对学生来讲有怎样的影响是无法预期的，有些不良信息在传播之后，无法通过搜索来获得确切的内容，无法得知根本的来源，这也会使党建工作和思想政治工作产生一定的滞后性和被动性。
在高校党建的过程中，可以使用QQ的普及性，建立官方的QQ群，来进行有效沟通。官方的QQ群至少能够保证信息的真实性。使学生能够在第一时间获得权威的信息和教育。对于高校学生来讲获得信息的途径网站、新闻网、论坛等等。但是，在建设中必然存在滞后性，缺少沟通与交流，很难吸引客户。
另外，对于网站运营，无法了解客户的真实需求和动态，更太不上以网上舆论为导向。不同学年的学生观察点事不同的，建立不同年级的官方QQ也是非常好的办法，可以建立基础教育群信息发布群领导再线群等。通过这种方式，及时与学生展开沟通，掌握学生的思想动态，正确加以引导。 2.2 人人网，传播方式来自于同学或共同好友
人人在前几年使用很广泛。并且人人网具有六度分割的原理，通过六个人就可能认识一个陌生人，按照这样的理论，每个人的社交圈都在不断放大，最后成为一个巨型的网络。在国内，人人网的的建立背景是与实际生活相关的虚拟网络体系。在人人网站中最大的特点是实名制，在贴吧中，不存在实名制这样的问题，每个人的都在网络中扮演一个虚拟的角色，人与人之间缺少信任，缺少沟通，信息传播也不具有可信度。而通过共同朋友圈来相互认识，这样的可信度很高，并且在兴趣爱好和观点态度方面也是比较好的，同时也实现了匿名无法解决的信息可信度的问题。对于人人网群体组织的方式，使得群体表现出了特点具有很强的群体认同感，这种认同感在传播信息的过程中，表现的更理性，有较少的虚拟信息，信息传递也是通过熟人来传递信息可信度比较高。
2.3 微博分享是目前网络中比较火的方式
微博是一个机遇用户关系信息分享、传播及获取的平台。网友可以通过手机终端、电脑和平板等终端建立个人的首页。发布140字以内的信息，并且实施分享。对于微博最早兴趣是在2006年，在2009年新浪首先推出了新浪微博，打响了微博的第一炮，随后国内几家大型网站搜狐、网易、腾讯等等都陆陆续续的推出了微博业务。微博的发展速度是非常快的，以新浪为例，从2010年10月份到2011年2月份，其总体用户数早已超过了9000万。在大学生使用中微博门槛低，实时分享与转发，影响力不断加大，并且很多互粉都是熟人，这样传播的可信度也增强。对于微博信息的传播有这样三个特点：新闻发布会、新闻发生地和信息交互平台。在微博中，信息传递的链条不存在第三方，都是新闻当事人与用户的直线联系，并且不在被传统意义的各种媒介所隔开。微博的使用比较方面，只要有网络，有移动设别就可以登录微博，随时发布、随时更新，将新闻发生现场从实地转变为网络，微博信息可以实时平论和转发、点赞、共享，微博将会成为最便捷的信息交互平台。
在高校党建工作中，对于微博这一新兴媒体要充分认识，可以考虑建立学校官方微博，对于党员和积极分子加入党建微博群，通关专人管理，实现便捷的信息发展，党员工作管理等工作。另外，可以对学生的思想变化进行实施监控，针对校园内突发热点事件实时了解，与学生保持及时沟通。
3 应对新媒体环境的党建管理基本理念
快速发展的新媒体，环境也在不断变化。从它的外面看他们的形式比较光鲜，但缺少一个共同性，他们都是互联网下的产物，具体在本质上的特点是用户参与你、交流、互通。传统媒体的党建工作更注重的是灌输性教育。相对应的措施是各高校都建立自己党建的网站、官网新闻网等信息性发布平台，而很少考虑交互板块和功能建设等，更谈不上对现有信息的整合和分类，由于偏离了学生网络所使用的习惯，这些传统的平台影响力也在逐渐减弱。学校在发展中已经变成了一个摆设。随着互联网技术的不断进步，学生从信息的角度分析，高校新闻网等传统网络教育平台，必然会被摒弃。新媒体环境下党建工作必然成为主流。新媒体环境下做好网络舆论引导的核心工作，重视学生参与、学生交流等工作。从学生的角度出发，与学生进行平等交流，了解学生的思想，深入观察学生们网络活动的范围和领域，及时捕捉娱乐动向，分析信息传播的基本规律，掌握媒体的声音，整合有力资源，做到与网络发展保持同于，与信息变化保持同步。
3.1 深入观察学生网络活动领域
如今的互联网有了很大的变化，聊天室、网络游戏的沉迷不再是当今学生网络成瘾的影响因素。如今的媒体终端，学生们不需要电脑，仅仅通过手机下载客户端就可以实现QQ、微博等实时在线。如今很多大学生都有一个问题，三分钟不看手机就不舒服，网络成瘾的学生他也有可能是一个每天都上课的学生。对学生们网络活动领域的观察就是一直在强调的对学生网络活动的微观领域的观察，对大学生日常网络行为进行观察，交流方式、活动范围、生活模式、思想变化等等。从当前的情况看，不同年龄，不同阶段的学生对网络的行为是不同的。低年级的主要依靠QQ来沟通，随后发展阶段是人人网然后到微博平台。深入了解学生网络活动的领域，就可以了解学生们日常活动的环节和基础，也是获取他们信息的一种主要方式，对他们答疑解惑，作为一名党建工作者，可以站在学生的立场全面思考问题。
3.2 通过新媒体环境建立权威的信息平台
新媒体的发源地是商业网站，对于构建党建工作的学校并不是主流。因此，在环境稳定的情况，可以考虑与商业网站合作，商业网站不应该被排斥，在合作的过程中可以考虑信息传播的方式、途径和规律，寻找契合点。在复杂的网络媒体环境信息中，学校并不会成为主导，而确成了学校的声音，也会对日后教育的管理工作产生难以预料的后果。
3.3 利用新媒体实现学生党员自我教育的平台
当前大学生新媒体介质的培养，有必要提高大学生运用媒体的能力。在虚拟的社会群体中，指定大学生党员担任某一个版面的管理者，树立大学生正确的网络观、人生观、价值观，提高辨析能力，使他们在不同的网络道德的建设中能够做出正确的判断，对信息发布有效的控制，对学生思想进行整体把握。一个版面的管理者，也是网络舆论的管理者，主要的工作是在网络中收集信息，发正面帖子，积极加入热点话题讨论，充分发挥模范带头作用。这样不仅仅能够加强学生党员的入党积极性和增加自我管理、自我教育的自觉性，还能够不断扩散正能量。在初期环境的发展中，信息的发布存在质量低、零散等问题，这些都是可以解决的，有时一条敏感的微博信息就会影响学生的心情，动摇思想观念，因此，对信息发布的程度要进行很好的把握。一旦出现突发时间，学校相关的责任人，有必要在官方网站中发布必要的信息来讲明真相，表明态度，避免出现人心动摇的情况，获得学生的认可和理解。这也是新环境下网络发展讲求的一种透明度原则。
3.4 利用媒体技术建立大学生党建工作的综合服务平台
大学生党建工作的综合服务平台是一个独立的模块，具有高校的拓展性和机动性，可以灵活的添加到整个系统中，并且保证更新的便利性。随着业务的不断发展，添加新的额应用功能，能够更好地为党建工作服务。登陆党建官网的IP地址，进行登陆、注册，查询信息，浏览要闻，也可以对需要的内容下载打印，还可以获得一些相关的影音图像，是党建要闻和党员信息更具体的呈现在学生面前。
4 结语
新媒体环境对高校党建工作有很大的影响。事物的发展都是从低级到高级的一个过程，对于新媒体在党建网络平台的应用，要做到及时总结、及时更新、及时研究，更深入了解党建工作的要点和学生们的心理变化，不断开展研究工作，不断推陈出新，有效对校园党建网络平台的创新工作进行引导。
参考文献
1 朱建国.创新高校党建工作的形式和途径[J] .科技创新导报，2013（29）
2 宋之霞，王辉.微信息环境下高校党建工作的创新探索[J].学校党建与
思想教育（下）， 2014（1）
3 刘振旭，安隽.高校党建工作与学生思想政治教育实效性探析[J].辽宁
教育行政学院学报，2013（6）
（责任编辑 舒末蓝）
关键词：新媒体环境;大学生党建;创新
贯穿在学校中的一些传统的媒体有报纸、广播、电视和板报等等，随着经济的不断发展，传播的方式也在发生创新，而网络传播也是一种新型的媒体介质。传统的媒体传播形式比较单一，接受方式比较被动，信息处理具有单向性，有的方式被丢弃，影响力也在不断的减弱。随着互联网技术在高校中的普及，网络发展已经颠覆了传统的媒体传播方式，目前的发展模式是一个信息多种传播介质。本文在新的媒体环境中，互联网通过现有的QQ群，网站、博客、微博等方式进行网络媒体环境的传播，促进高校党建工作的创新。网络党建工作，在传统的党建工作中有一定的延伸和拓宽。在党组织中开辟一条心的道路，主动占领网络意识形态和表现。
当前网络建设的工作受到很多高校工作者的重视，很多高校也出台了相关的文件，建立党建工作的网站，成立专门的管理队伍，深入进行研究。总体而言，由于网络技术信息的不断发展，特别是新媒体技术的不断兴趣，党建发展的研究处于一个落后的状态。
1 新媒体技术概述
新媒体技术与传统的媒体介质是不同的，它是利用互联网技术与工具，在网络聚居地分享信息和讨论问题。通过彼此不断的沟通与交互，对某一个问题进行切磋、探讨、达成共识。网络宣传的影响速度、深度与广度是传统媒介不能媲美的。对于新媒体的一个明确概念，学术界并没有统一的定义，主要有几种相关的说法：第一，新媒体与旧媒体相比，就有可发展性，只要在构成要素上能够区别与传统媒介。第二，从技术上来讲，新媒体是以计算机信息技术为背景，并且对媒体形态有一定的影响。第三，传统媒体被逐渐取代，后期发展必然全是新媒体。
2 新媒体环境下应对高校网络党建工作 创新的难点分析
互联网也是在发生很大的变化，其传播方式也在不断变化，互联网技术在发展的过程中不断的出新替陈。在几年前流行的聊天室已经成为了历史的产物，而QQ的热度也与刚开始有一定的削减。BBS已经选择了沉默。有些门户网站或搜索引擎也在不断发生变化，网络新媒体的出现，对传统的媒体介质产生了很大的影响，传统的媒体介质更侧重于浏览器获得信息，而新媒体环境更注重的是用户之间的交互工作，不仅仅是网站内容的浏览者，更是网站内容的创造者。用户可以通过网站上传有用的信息，供大家来浏览。在新环境下的互联网技术应用更是读写双向建设。由被动的接受信息转变成为主动的创造信息。保证互联网环境更加的人性化。
目前，比较火的聊天方式有QQ、微博、微信和博客等。对于新媒体环境来讲，传统的信息宣传在接受挑战和颠覆，对于高校的党建工作，具有时代性的意义，也为工作提供了更多机会，在新时期为党建创新工作提出了更高要求。对于新媒体来讲，他便于党建工作的深入展开，网络媒体便于操作，可以随时随地的发布信息，获取信息。能够达到全方位育人、全员与人等效果。新媒体环境为党建工作创造条件，为学生思想工作提供了帮助。另外，在便利的条件下，保证活跃的大学生可能获得更多内容更新的思想更复杂的知识体系，确保高校学生在不断地学习。很多条件下，可能仅仅是一条朋友圈、微博就能颠覆学生们的思想阵线。
2.1 快捷的信息传播渠道——QQ群
腾讯QQ是腾讯公司推出了多人聊天软件，而QQ群是软件中其中的一项服务，群主在创建群之后，可以添加很多好友，或有相同兴趣爱好的人道群里面。QQ群在大学生的范围内应用比较广泛，因为门槛较低，QQ到达一定的级数就可以创建一个群。QQ群可以同创建相册，共享文件等，这是一个比较便捷的聊天方式。在高校中不难发现，每个班级都有一个班级群，班级干部，导员或教师会在群里发布一些重要的信息，或群里同学相互聊天，沟通感情。有的一个寝室有一个群，几个要好的朋友有一个群。QQ群也是根据QQ的等级来建立的，级数高可以建立一个人数多的群，级数低仅仅能建立100人的群。在实际使用的过程中QQ群消息的传播是非常迅速的，传播的速度和范围远远超过理论的数值，信息传播能力不容置疑。随着技术的不断发展，很多QQ群中有一些虚假的信息，利用QQ或QQ群诈骗的消息也是有的，发布虚假信息造成社会恐慌、动乱。对于一个论坛来讲，QQ是一个相对封闭的空间，因为只有在Q群里的好友，才可以聊天，互加好友。在信息自由的今天，高校不会了解那个学生今天通过QQ群获得怎么样的消息，加入了那些QQ群，信息对学生来讲有怎样的影响是无法预期的，有些不良信息在传播之后，无法通过搜索来获得确切的内容，无法得知根本的来源，这也会使党建工作和思想政治工作产生一定的滞后性和被动性。
在高校党建的过程中，可以使用QQ的普及性，建立官方的QQ群，来进行有效沟通。官方的QQ群至少能够保证信息的真实性。使学生能够在第一时间获得权威的信息和教育。对于高校学生来讲获得信息的途径网站、新闻网、论坛等等。但是，在建设中必然存在滞后性，缺少沟通与交流，很难吸引客户。
另外，对于网站运营，无法了解客户的真实需求和动态，更太不上以网上舆论为导向。不同学年的学生观察点事不同的，建立不同年级的官方QQ也是非常好的办法，可以建立基础教育群信息发布群领导再线群等。通过这种方式，及时与学生展开沟通，掌握学生的思想动态，正确加以引导。 2.2 人人网，传播方式来自于同学或共同好友
人人在前几年使用很广泛。并且人人网具有六度分割的原理，通过六个人就可能认识一个陌生人，按照这样的理论，每个人的社交圈都在不断放大，最后成为一个巨型的网络。在国内，人人网的的建立背景是与实际生活相关的虚拟网络体系。在人人网站中最大的特点是实名制，在贴吧中，不存在实名制这样的问题，每个人的都在网络中扮演一个虚拟的角色，人与人之间缺少信任，缺少沟通，信息传播也不具有可信度。而通过共同朋友圈来相互认识，这样的可信度很高，并且在兴趣爱好和观点态度方面也是比较好的，同时也实现了匿名无法解决的信息可信度的问题。对于人人网群体组织的方式，使得群体表现出了特点具有很强的群体认同感，这种认同感在传播信息的过程中，表现的更理性，有较少的虚拟信息，信息传递也是通过熟人来传递信息可信度比较高。
2.3 微博分享是目前网络中比较火的方式
微博是一个机遇用户关系信息分享、传播及获取的平台。网友可以通过手机终端、电脑和平板等终端建立个人的首页。发布140字以内的信息，并且实施分享。对于微博最早兴趣是在2006年，在2009年新浪首先推出了新浪微博，打响了微博的第一炮，随后国内几家大型网站搜狐、网易、腾讯等等都陆陆续续的推出了微博业务。微博的发展速度是非常快的，以新浪为例，从2010年10月份到2011年2月份，其总体用户数早已超过了9000万。在大学生使用中微博门槛低，实时分享与转发，影响力不断加大，并且很多互粉都是熟人，这样传播的可信度也增强。对于微博信息的传播有这样三个特点：新闻发布会、新闻发生地和信息交互平台。在微博中，信息传递的链条不存在第三方，都是新闻当事人与用户的直线联系，并且不在被传统意义的各种媒介所隔开。微博的使用比较方面，只要有网络，有移动设别就可以登录微博，随时发布、随时更新，将新闻发生现场从实地转变为网络，微博信息可以实时平论和转发、点赞、共享，微博将会成为最便捷的信息交互平台。
在高校党建工作中，对于微博这一新兴媒体要充分认识，可以考虑建立学校官方微博，对于党员和积极分子加入党建微博群，通关专人管理，实现便捷的信息发展，党员工作管理等工作。另外，可以对学生的思想变化进行实施监控，针对校园内突发热点事件实时了解，与学生保持及时沟通。
3 应对新媒体环境的党建管理基本理念
快速发展的新媒体，环境也在不断变化。从它的外面看他们的形式比较光鲜，但缺少一个共同性，他们都是互联网下的产物，具体在本质上的特点是用户参与你、交流、互通。传统媒体的党建工作更注重的是灌输性教育。相对应的措施是各高校都建立自己党建的网站、官网新闻网等信息性发布平台，而很少考虑交互板块和功能建设等，更谈不上对现有信息的整合和分类，由于偏离了学生网络所使用的习惯，这些传统的平台影响力也在逐渐减弱。学校在发展中已经变成了一个摆设。随着互联网技术的不断进步，学生从信息的角度分析，高校新闻网等传统网络教育平台，必然会被摒弃。新媒体环境下党建工作必然成为主流。新媒体环境下做好网络舆论引导的核心工作，重视学生参与、学生交流等工作。从学生的角度出发，与学生进行平等交流，了解学生的思想，深入观察学生们网络活动的范围和领域，及时捕捉娱乐动向，分析信息传播的基本规律，掌握媒体的声音，整合有力资源，做到与网络发展保持同于，与信息变化保持同步。
3.1 深入观察学生网络活动领域
如今的互联网有了很大的变化，聊天室、网络游戏的沉迷不再是当今学生网络成瘾的影响因素。如今的媒体终端，学生们不需要电脑，仅仅通过手机下载客户端就可以实现QQ、微博等实时在线。如今很多大学生都有一个问题，三分钟不看手机就不舒服，网络成瘾的学生他也有可能是一个每天都上课的学生。对学生们网络活动领域的观察就是一直在强调的对学生网络活动的微观领域的观察，对大学生日常网络行为进行观察，交流方式、活动范围、生活模式、思想变化等等。从当前的情况看，不同年龄，不同阶段的学生对网络的行为是不同的。低年级的主要依靠QQ来沟通，随后发展阶段是人人网然后到微博平台。深入了解学生网络活动的领域，就可以了解学生们日常活动的环节和基础，也是获取他们信息的一种主要方式，对他们答疑解惑，作为一名党建工作者，可以站在学生的立场全面思考问题。
3.2 通过新媒体环境建立权威的信息平台
新媒体的发源地是商业网站，对于构建党建工作的学校并不是主流。因此，在环境稳定的情况，可以考虑与商业网站合作，商业网站不应该被排斥，在合作的过程中可以考虑信息传播的方式、途径和规律，寻找契合点。在复杂的网络媒体环境信息中，学校并不会成为主导，而确成了学校的声音，也会对日后教育的管理工作产生难以预料的后果。
3.3 利用新媒体实现学生党员自我教育的平台
当前大学生新媒体介质的培养，有必要提高大学生运用媒体的能力。在虚拟的社会群体中，指定大学生党员担任某一个版面的管理者，树立大学生正确的网络观、人生观、价值观，提高辨析能力，使他们在不同的网络道德的建设中能够做出正确的判断，对信息发布有效的控制，对学生思想进行整体把握。一个版面的管理者，也是网络舆论的管理者，主要的工作是在网络中收集信息，发正面帖子，积极加入热点话题讨论，充分发挥模范带头作用。这样不仅仅能够加强学生党员的入党积极性和增加自我管理、自我教育的自觉性，还能够不断扩散正能量。在初期环境的发展中，信息的发布存在质量低、零散等问题，这些都是可以解决的，有时一条敏感的微博信息就会影响学生的心情，动摇思想观念，因此，对信息发布的程度要进行很好的把握。一旦出现突发时间，学校相关的责任人，有必要在官方网站中发布必要的信息来讲明真相，表明态度，避免出现人心动摇的情况，获得学生的认可和理解。这也是新环境下网络发展讲求的一种透明度原则。
3.4 利用媒体技术建立大学生党建工作的综合服务平台
大学生党建工作的综合服务平台是一个独立的模块，具有高校的拓展性和机动性，可以灵活的添加到整个系统中，并且保证更新的便利性。随着业务的不断发展，添加新的额应用功能，能够更好地为党建工作服务。登陆党建官网的IP地址，进行登陆、注册，查询信息，浏览要闻，也可以对需要的内容下载打印，还可以获得一些相关的影音图像，是党建要闻和党员信息更具体的呈现在学生面前。
4 结语
新媒体环境对高校党建工作有很大的影响。事物的发展都是从低级到高级的一个过程，对于新媒体在党建网络平台的应用，要做到及时总结、及时更新、及时研究，更深入了解党建工作的要点和学生们的心理变化，不断开展研究工作，不断推陈出新，有效对校园党建网络平台的创新工作进行引导。
参考文献
1 朱建国.创新高校党建工作的形式和途径[J] .科技创新导报，2013（29）
2 宋之霞，王辉.微信息环境下高校党建工作的创新探索[J].学校党建与
思想教育（下）， 2014（1）
3 刘振旭，安隽.高校党建工作与学生思想政治教育实效性探析[J].辽宁
教育行政学院学报，2013（6）
（责任编辑 舒末蓝）