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分类讨论是一种重要的解题方法，也 是重要的数学思想。让学生经历用分类讨论的方法 解决问题的过程，是学生形成数学思想方法的重要 途径。为了培养学生分类讨论的思想，笔者以九年 级《圆的基木性质》为例，通过“挖掘分类素材、精选 例题教学、品味习题训练、深挖题型探究、编辑专题 小报”五大策略进行分类讨论教学探究，逐步提高 学生分类讨论的能力，形成分类讨论的数学思想。